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課程背景

本領(lǐng)導(dǎo)力課程起源于現(xiàn)代組織領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的需求，致力于提供一種深入的理解和實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)技巧，以幫助學(xué)員在組織中發(fā)揮更大的潛力。我們強(qiáng)調(diào)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，以改善個(gè)人和組織的績(jī)效。

旨在提供一種全新的領(lǐng)導(dǎo)力視角和方法論，幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展與進(jìn)步。

課程收益

1. 提升領(lǐng)導(dǎo)力技能：通過課程培訓(xùn)和實(shí)踐操作，使學(xué)員掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)技能，包括決策、溝通、團(tuán)隊(duì)管理、危機(jī)處理等。

2. 增強(qiáng)自信心和影響力：幫助學(xué)員提升自信心，提高自身影響力，更好地在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

3. 塑造高效能的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：引導(dǎo)學(xué)員了解并掌握各種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，提高領(lǐng)導(dǎo)效能。

4. 提升組織績(jī)效：通過領(lǐng)導(dǎo)力的提升，有效推動(dòng)組織戰(zhàn)略執(zhí)行，提升組織績(jī)效。

課程對(duì)象

中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者等

教學(xué)方法

講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、案例討論等

課程大綱

一，領(lǐng)導(dǎo)力是什么？

1，領(lǐng)導(dǎo)力是什么？

2，東西方如何解答？

二，管理者是什么？

1，管理者是什么？

2，管理者角色。

三，提升領(lǐng)導(dǎo)力的六大法寶

1，建立組織文化

2，理性員工關(guān)系

3，改善人際溝溝通

4，學(xué)會(huì)聆聽

5，及時(shí)反饋

6，時(shí)間管理。

四，工作教導(dǎo)四步法

1，準(zhǔn)備工作

2，操作規(guī)范

3，嘗試練習(xí)

4，輔助觀察。

五，解析領(lǐng)導(dǎo)六大關(guān)系

1，領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系

2，速度與完美的關(guān)系

3，結(jié)果與過程的關(guān)系

4，同事與客戶的關(guān)系

5，戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)系

6，領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行的關(guān)系。

六，領(lǐng)導(dǎo)八重修煉

1，重視價(jià)值，我能貢獻(xiàn)什么？

2，重視執(zhí)行，用結(jié)果說話

3，擁抱責(zé)任，責(zé)任勝于能力

4，知行合一，說到就做到

5，絕對(duì)到位，到位的力度等于發(fā)展的速度。

6，團(tuán)隊(duì)智慧，利他就是利己

7，有效抉擇

8，思路創(chuàng)新。

七，領(lǐng)導(dǎo)模型

1，遠(yuǎn)景凝聚團(tuán)隊(duì)的法寶

2，溝通賦予快樂的源泉

3，激勵(lì)創(chuàng)造執(zhí)行的關(guān)鍵

4，有效授權(quán)，因人因事分類質(zhì)疑

5，教導(dǎo)組織長(zhǎng)清的按鈕

6，領(lǐng)導(dǎo)決策，決勝千里。

7，人才選拔，造物先造人。

八，問題分析與解決。

1，工作三級(jí)別

基礎(chǔ)知識(shí)，一日工作流程，問題分析與解決

2，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題

3，分析 ，評(píng)估，決策，執(zhí)行。

課程通過一系列的講座、案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等教學(xué)方法，使學(xué)員在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面上都能得到提升。同時(shí)，課程設(shè)置靈活，可以根據(jù)不同組織的具體需求進(jìn)行定制，確保課程的針對(duì)性和實(shí)用性。

馬老師

馬鵬勃 老 師—— 知名版權(quán)課程導(dǎo)師

講師資歷:

國(guó)家人力資源保障部認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

中國(guó)管理科學(xué)研究院研究所考評(píng)員

國(guó)際PTT培訓(xùn)師技巧培訓(xùn)導(dǎo)師

中國(guó)版權(quán)局版權(quán)《通用管理》10門培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國(guó)版權(quán)局版權(quán)《行銷管理》12門培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國(guó)臺(tái)灣體驗(yàn)式《卡牌的奧秘》國(guó)內(nèi)首批導(dǎo)師

中國(guó)好講師網(wǎng)《成果教練》首批教練

全國(guó)陪聯(lián)（陪協(xié)）《游戲?qū)毜洹吩O(shè)計(jì)導(dǎo)師

中國(guó)生命火炬計(jì)劃急救員，推廣員

陜西廣播電視臺(tái)三套《萬水千山》欄目總編輯

西安電視臺(tái)《西安故事》企業(yè)文化劇編劇

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):

16年中小型企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)經(jīng)歷，運(yùn)營(yíng)連鎖店近百家，員工超三萬人。

從20年前千人培訓(xùn)大課，到企業(yè)落地運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)。見證了中國(guó)培訓(xùn)的變遷，從企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，產(chǎn)品定位，到工作效率提升，員工管理培訓(xùn)，工作方法創(chuàng)新的完整過程。

從新員工入職到企業(yè)崗位職責(zé)，工作方法，流程執(zhí)行，晉升選拔，領(lǐng)導(dǎo)崗位培訓(xùn)規(guī)劃，管理崗位人員等完整的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。最后把優(yōu)秀個(gè)人的技術(shù)，管理等經(jīng)驗(yàn)變成企業(yè)傳承的瑰寶。例如：大型企業(yè)商學(xué)院課程建設(shè)3家（商網(wǎng)學(xué)院，礦山學(xué)院，特鋼人才開發(fā)中心）開發(fā)課程超過千門

運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)美發(fā)連鎖8年26家，員工300多人；運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)四家餐飲連鎖，最長(zhǎng)時(shí)間6年，最大一家企業(yè)23家連鎖店，員工近10000人；最大管理培訓(xùn)企業(yè)：16年，從小型生產(chǎn)企業(yè)到全球最大醫(yī)療上市公司--河南翔宇醫(yī)療（A股688626）

主講課程 :

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》

《打造高效執(zhí)行力》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升》

《管理人員的公眾表達(dá)力提升》

《高效下屬輔導(dǎo)培訓(xùn)》

授課風(fēng)格:

專業(yè)性：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆Ｐ汀⒃攲?shí)的工具原理，豐富的政史與管理學(xué)知識(shí)，職業(yè)講師風(fēng)范。

落地性：以即學(xué)即用為主要目標(biāo)，將情景和真實(shí)案例帶入課堂，讓學(xué)員在課堂上進(jìn)行大量練習(xí)、反饋、改進(jìn)。隨堂產(chǎn)出、即時(shí)遷移。

互動(dòng)性：貫穿始終的“引導(dǎo)“式教學(xué)方法，再加以情景案例+視頻+游戲+團(tuán)體動(dòng)力學(xué)等體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)、沉浸思考。

易學(xué)性：復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問題深入化，通過大量的類比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識(shí)體系，并進(jìn)入應(yīng)用的情境。

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