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課程背景

現(xiàn)代社會，隨著社會進步及信息化進程，傳統(tǒng)的積極心理學理論逐漸與新型社會背景下社會需求脫節(jié)，導致企業(yè)培訓后但是難以落地實施，不但沒有及時幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題員工，而且也沒有針對目前的問題員工提出可行性的輔導方案，而導致以企業(yè)對積極心理學方面的培訓越來越不重視。本課程針對目前的社會背景和新時代的特點，汲取了當代前沿的積極心理學的相關(guān)理論，結(jié)合當代人的特點開發(fā)的新要求，結(jié)合10年心理咨詢經(jīng)驗開發(fā)的經(jīng)驗及案例而開發(fā)，實用性很強。

課程目標

目標1：了解最新的積極心理學的相關(guān)理論

目標2：通過心理測試，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題員工

目標3：為企業(yè)員工塑造更加陽光的心態(tài)

課程特色

實用性：結(jié)合實際場景，提升認知、介紹方法幫助員工重新認識積極心理學，重新對自己的心理的積極讀進行自評，提升學員的心理素質(zhì)、抗壓能力以及問題的解決能力。

參與性：培訓中講師將會通過情景演示、小組活動、實操演練，勞動競賽、現(xiàn)場指導等教學活動，增強學員之間的互動與參與；

趣味性：該課程設(shè)計了大量與教學目標相關(guān)的游戲及課堂互動相關(guān)活動，環(huán)環(huán)相扣，充分激發(fā)學員興趣和挑戰(zhàn)性。

課程對象

企業(yè)全體員工

課程大綱

1.課程導入：什么是積極心理學？積極心理包含什么內(nèi)容？（頭腦風暴）

【收益】：通過頭腦風暴激活舊知，引入新知，讓學員更深刻地理解積極心理的概念和內(nèi)涵

1.第一章：積極心理學概述

【收益】：掌握積極心理學概念，及內(nèi)涵；

1.1主要內(nèi)容1：什么是積極心理學

1.2主要內(nèi)容2：積極心理學研究的對象

1.3主要內(nèi)容3：積極心理學發(fā)展歷程

1.4主要內(nèi)容4：積極心理學的主要觀點

1.5主要內(nèi)容5：積極心理學研究的內(nèi)容

2. 第二章：積極情緒與幸福感

2.1主要內(nèi)容1：什么是情緒

2.2主要內(nèi)容2：什么是幸福感

2.3主要內(nèi)容3：幸福感的維度與測量

2.4主要內(nèi)容4：增進幸福感的策略

3.第三章：沉浸、樂觀與希望

3.1主要內(nèi)容1：什么是沉浸體驗

3.2主要內(nèi)容2：什么是樂觀

3.3主要內(nèi)容3：什么是希望

第四章：積極自我

4.1主要內(nèi)容1：自尊內(nèi)涵

4.2主要內(nèi)容2：自尊測量

4.3主要內(nèi)容3：自尊與年齡的關(guān)系

4.4主要內(nèi)容4：自尊的發(fā)展及影響因素

4.5主要內(nèi)容5：自我效能

第五章：積極應對

5.1主要內(nèi)容1：自我認識與接納

5.2主要內(nèi)容2：防御機制

5.3主要內(nèi)容3：應對策略

第六章：情緒智力

5.1主要內(nèi)容1：情緒智力的研究起源

5.2主要內(nèi)容2：情商的理論模型

5.3主要內(nèi)容3：情商的發(fā)展

5.4主要內(nèi)容4：情緒智力的作用

第七章：積極關(guān)系

5.1主要內(nèi)容1：積極的愛情關(guān)系

5.2主要內(nèi)容2：積極的同事關(guān)系

5.3主要內(nèi)容3：積極的婚姻關(guān)系

周老師

周旭東 老師 —— 項目管理實戰(zhàn)專家

曾任：東風旅行車公司 商務(wù)部經(jīng)理

曾任：東風汽車股份公司 項目管理經(jīng)理

曾任：卡車之家 市場總監(jiān)

曾任：上海高起有限公司 總經(jīng)理助理

曾任：東風汽車公司 高級講師

講師資歷

◆ 16年工作經(jīng)驗，其中11年汽車項目管理經(jīng)驗

◆ 歐洲Rzeszów大學DBA博士在讀

◆ 獨自開發(fā)的獨立產(chǎn)權(quán)的課程有：《日產(chǎn)項目采購管理流程》、《日產(chǎn)項目成本管理》、《項目風險管理》、《項目團隊管理》、《項目關(guān)系人管理》、《日產(chǎn)汽車項目企劃管理》、《汽車研發(fā)項目管理》、《訂單項目管理》等

擅長領(lǐng)域：汽車項目管理系列培養(yǎng)

培訓經(jīng)驗

周老師結(jié)合近16年的管理與培訓經(jīng)驗，以學員為中心并善于激發(fā)學員。將項目管理和職業(yè)經(jīng)歷融入課程中，授課條理清晰，感染力、實戰(zhàn)性強，擅長在培訓過程中運用引導及啟迪的方式，注重課程的互動性與體驗性。周老師在課堂中的親和力和感染力，深受學員喜愛。是汽車行業(yè)、制造行業(yè)高返聘的培訓師。

★2012年7-8月東風營銷公司全國各分支機構(gòu)負責人百余人進行《訂單項目管理》培訓及評審驗收，連續(xù)返聘5期。

★2018年5-6月為東風車城物流公司進行全公司百余人進行《項目風險管理》，連續(xù)返聘至項目全部結(jié)束。

★2017年為東風雷諾進行全公司百余人進行《日產(chǎn)研發(fā)項目管理》，連續(xù)返聘3期。

★2018年為天津七彩佳裝飾有限公司百余人進行《項目成本管理》培訓，連續(xù)返聘3期。

★2019年為東風乘用車有限公司銷售及售后人員百余人進行《別告訴我你懂銷售》線下課程培訓。

★2020年為襄陽楊四郎生物科技有限公司百余人進行《項目質(zhì)量管理》線下課程培訓。

主講課程

《日產(chǎn)項目采購流程管理》

《日產(chǎn)項目成本管理》

《項目風險管理》

《項目質(zhì)量管理》

《項目干系人管理》

《項目團隊管理》

《項目變更管理》

《訂單項目管理》等

授課風格

轉(zhuǎn)化率高：以即學即用為主要目標，讓學員在課堂上進行大量練習、點評反饋、改進，課程結(jié)束，即可發(fā)生行為改變，學以致用。

激發(fā)性強：通過貫穿始終的引導式教學，全程促進學員思考、參與。再加以大量真實的情景案例+視頻+游戲+引導+團體動力學等體驗式教學，激發(fā)學員自主學習的意愿。

邏輯性優(yōu)：復雜的問題簡單化，簡單的問題深入化，通過大量的類比、舉例，讓學員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識體系，并進入應用的情境。

參與性強：能在授課過程中，通過小組競賽，角色扮演，游戲互動，案例分析，小組辯論等，讓每一位學員都能參與進去，能到達非常好的效果。

客戶見證

外資企業(yè)： 東風日產(chǎn)、東風雷諾、東風神龍汽車……

央企國企： 東風汽車集團、東風旅行車有限公司、東風車城物流有限公司、

房地產(chǎn)企業(yè)：天津七彩佳裝飾有限公司

制造業(yè)： 襄陽楊四郎生物科技有限公司

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