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課程背景：

近年來發(fā)生的重特大事故暴露出當(dāng)前安全生產(chǎn)領(lǐng)域“認不清、想不到”的問題突出。針對這種情況，2016年1月6日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局常委會會議上就安全生產(chǎn)工作提出了五點要求,其中第四點：必須堅決遏制重特大事故頻發(fā)勢頭，對易發(fā)重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域采取風(fēng)險分級管控、隱患排查治理雙重預(yù)防性工作機制，推動安全生產(chǎn)關(guān)口前移，加強應(yīng)急救援工作，最大限度減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。2016年4月28日，國務(wù)院安委會印發(fā)了《標本兼治遏制重特大事故工作指南》，10月9日，又印發(fā)了《實施遏制重特大事故工作指南構(gòu)建雙重預(yù)防機制的意見》，兩個文件中均提出了構(gòu)建雙重預(yù)防機制的要求。

為此，各行各業(yè)特別是石油化工、建筑工程、礦山冶金、交通運輸?shù)雀呶Ｐ袠I(yè)陸續(xù)展開了雙重預(yù)防機制建設(shè)的工作。雙機制建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工作，涉及到企業(yè)管理的方方面面，落實在組織、策劃、執(zhí)行、檢查和改進各個環(huán)節(jié)，存在一定的復(fù)雜性。因此，企業(yè)需要具有安全風(fēng)險辨識能力，能夠編制風(fēng)險控制措施、隱患排查表，掌握雙機制建設(shè)系統(tǒng)知識的人員。同時，全體員工只有了解了雙機制建設(shè)的重要性，明確了各崗位員工在雙機制建設(shè)過程中所承擔(dān)的角色、任務(wù)，才能更好的推行雙機制建設(shè)工作。為此，開展《安全風(fēng)險分級管控與隱患排查治理》培訓(xùn)就非常有必要了。

課程收益：

● 提升學(xué)員安全意識：學(xué)員能夠認識到雙重預(yù)防機制建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性，能夠說出什么是雙重預(yù)防機制。

● 提高企業(yè)的風(fēng)險預(yù)防和控制能力：使學(xué)員掌握安全相關(guān)的危險源辨識、風(fēng)險評價與分級、風(fēng)險控制措施等知識，并能運用相關(guān)知識指導(dǎo)企業(yè)開展風(fēng)險防控的相關(guān)工作。

● 提高企業(yè)事故隱患排查和治理能力：使學(xué)員掌握本行業(yè)常見事故隱患類別、事故隱患識別方法和技巧，事故隱患治理的相關(guān)方法和要點，能夠結(jié)合本職工作，指導(dǎo)企業(yè)開展事故隱患排查和治理工作。

課程對象：

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、各級管理人員、全體員工

課程方式：

翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授+案例分析+視頻分享+角色扮演+實操演練

課程特點：

培訓(xùn)方式生動有趣：采用講師講授、案例分析、小組研討、角色扮演、小組任務(wù)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)員實踐，快速掌握相關(guān)管理方法。

培訓(xùn)成效現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：結(jié)合課前的企業(yè)調(diào)研，結(jié)合企業(yè)實際情況，在小組任務(wù)中，即幫助企業(yè)完成相關(guān)成果的轉(zhuǎn)化，如初步完成企業(yè)風(fēng)險清單，企業(yè)安全風(fēng)險四色分布圖等。

課程工具：

1. 軌跡交叉ABC模型

2. 奶酪模型

3. 風(fēng)險與隱患的動物園模型

4. 作業(yè)安全分析（JSA）

……

課程大綱

腦洞大開，課前導(dǎo)入游戲：猜猜事故的結(jié)果。

第一講：安全管理哪些事

分組討論：安全是什么？

一、危險源的前世今生

1. 危險的定義

2. 事故之源：危險源

3. 危險源的特征

實操練習(xí)：危險源的分類

二、事件、事故與事故隱患

1. 相關(guān)定義

2. 事件、未遂事故、事故的關(guān)系

3. 事故的特征

4. 事故隱患的定義

5. 重大事故隱患的界定

三、相互關(guān)系

1. 事故演變過程

2. 危險源與事故之間的關(guān)系

四、安全相關(guān)理論及其應(yīng)用（選講）

案例：結(jié)合客戶行業(yè)，選用有針對性的案例講述

1. 墨菲定律

2. 破窗理論

3. 蝴蝶效應(yīng)

4. 海因里希法則

5. 能量轉(zhuǎn)移理論

6. 軌跡交叉理論

7. 瑞士奶酪模型

8. 事故連鎖理論

第二講：危險源辨識、風(fēng)險評價與控制

一、排查風(fēng)險點

1. 風(fēng)險點定義

2. 風(fēng)險點的劃分

實操練習(xí)：繪制風(fēng)險點示意圖

二、辨識危險源

1. 任務(wù)和目的

2. 1433法則

3. 危險源辨識方法

4. 危險源辨識流程

實操練習(xí)：確定危險源清單

三、風(fēng)險評價與分級

1. 風(fēng)險的定義（圖片對比）

2. 風(fēng)險評價方法（LS\LEC\MES\簡化評估法）

實操練習(xí)：結(jié)合學(xué)員企業(yè)情況，運用相關(guān)公式計算風(fēng)險值

3. 重大風(fēng)險點的確定

實操：學(xué)員根據(jù)所學(xué)舉例說明企業(yè)的重大風(fēng)險點

4. 風(fēng)險分級管控原則

四、制定風(fēng)險控制措施

導(dǎo)入：扁鵲三兄弟的故事

1. 3E原則

2. 5星應(yīng)用規(guī)則

3. 措施評審

練習(xí)：表格實操——確定重大風(fēng)險點的控制措施

第三講：事故隱患排查與治理

一、事故隱患排查方法

1. 事故隱患排查的5大感官

2. 事故隱患排查1234法

二、現(xiàn)場常見事故隱患分析

1. 人的不安全行為

2. 物的不安全狀態(tài)

3. 環(huán)境的不良因素

三、事故隱患排查治理

1. 事故隱患排查類型

2. 事故隱患閉環(huán)管理

3. 事故隱患整改5項原則

4. 事故隱患大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用

四、典型事故案例分析

1. 起重傷害事故案例分析

2. 高處墜落事故案例分析

3. 坍塌事故案例分析

4. 觸電事故案例分析

5. 物體打擊事故案例分析

第四講 雙重預(yù)防機制建設(shè)實操（選講）

教學(xué)方法：實操練習(xí)

一、雙重預(yù)防機制的前世今生

1. 什么是雙重預(yù)防機制

2．為什么要開展雙重預(yù)防機制建設(shè)

3．工作程序與工作目標

二、風(fēng)險分級管控實操落地

1. 建立安全風(fēng)險清單

2. 制定重大安全風(fēng)險管控措施

3. 設(shè)計本單位重大安全風(fēng)險公告欄

4. 制作崗位安全風(fēng)險告知卡

5. 繪制企業(yè)安全風(fēng)險四色分布圖

6. 繪制企業(yè)作業(yè)安全風(fēng)險比較圖

三、隱患排查治理實操落地

實操：編制本單位隱患排查治理臺帳

顧老師

講師簡介：

顧九維老師

安全管理教練

畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué)（工程管理專業(yè)）

安全生產(chǎn)高級講師

AACTP行動學(xué)習(xí)促動師

18年安全管理工作任職經(jīng)驗

資格：注冊安全工程師、二級建造師、中級經(jīng)濟師、安全與應(yīng)急培訓(xùn)教師（應(yīng)急管理部）、腳手架檢驗員、建構(gòu)筑物消防員、安全生產(chǎn)標準化咨詢員

任職經(jīng)驗：

從事安全管理工作十八年，分別在船舶機械、工程項目建設(shè)、消防工程、航務(wù)建筑、節(jié)能環(huán)保、機械運維等領(lǐng)域從事安全生產(chǎn)管理、班組建設(shè)、6S管理實施、安全培訓(xùn)工作。

近五年間分別擔(dān)當(dāng)企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃師，專門制定培訓(xùn)規(guī)劃，針對學(xué)員的需求設(shè)計培訓(xùn)流程，制定培訓(xùn)落地方案，實施培訓(xùn)落地計劃，同時也為部分企業(yè)做安全管理咨詢服務(wù)。

培訓(xùn)專長：安全管理、安全技術(shù)、班組管理、現(xiàn)場標準化（6S）

授課風(fēng)格：

嚴謹而專注，完善的邏輯思維，系統(tǒng)的課程設(shè)計，激情互動的授課模式；

堅守HSE人職業(yè)底線，邏輯思維嚴禁清晰，授課方式多樣，講課幽默風(fēng)趣，收放自如；

主講課程：

《兩大絕招助力企業(yè)實現(xiàn)零事故目標——雙重預(yù)防機制建設(shè)訓(xùn)練營》

《安家樂業(yè)--家庭安全風(fēng)險防控》

《風(fēng)險分級與隱患排查治理》

《落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任》

《現(xiàn)代企業(yè)安全管理》

《應(yīng)急處置與演練》

《應(yīng)急決策與指揮》

個人資質(zhì)：

服務(wù)企業(yè)：

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