無錫班組長培訓公開課

金牌班組長管理能力訓練 無錫：2025年05月17日

車間主任、班組長、拉線長等一線管理人員出席地點：無錫金和大酒店人數限制：小班授課額滿即止（請預約報名，謝絕空降！）培訓大綱：模塊一：自我管理篇自我管理是一種自我完善，也是一種自我提升，更是一種自我實現。李嘉誠先生曾經說過：“自我管理是一種靜態管理，是培養理性力量的基本功，是人把知識和經驗轉化為能力的催化劑。......

如何當好班組長（一線主管） 無錫：2025年06月30日

本課程設計了先進的管理理念和管理方法，借鑒了國內外先進的管理經驗，經過系統的理論培訓來提高管理者的管理水平，同時也總結了成功的工作經驗、案例，使企業的管理工作能夠實實在在的更上一個層次。通過本課程的學習，學員能夠：1. 了解先進的職業理念及協作意識，提高自我管理能力2. 提高受訓者的職業素養，理解自身應承擔的質量責任和......

杰出班組長培訓班 無錫：2025年08月06日

生產副總、生產部主管、車間主任、生產現場管理主管、班組長及制造線作業長、生產骨干等。課程收益:掌握管理技能課程大綱:一 、 班組長在企業中的角色角色認知／素質要求二 、現場管理1。現場管理的金科玉律是什么？2．現場的日常工作內容（QCD）；3．作業日報的管理4．怎樣作好生產準備？5．如何進行目標管理？6．怎樣開晨會？7......

TWI一線主管現場管理技能實戰 蘇州：2025年05月16日

TWI 課程產生于30年代的美國。當時，正值第二次世界大戰。美國動員了大量沒有工作經驗的人，讓他們從事制造業。由于戰爭, 進行職外的培訓，幾乎不太可能。因此，所有的適應性訓練和生產性訓練都融入到了工作當中。這就迫切需要開發出在生產線上能進行培訓的課程。在此歷史背景之下，開發出了現場管理者的能力提高訓練法，形成了較完整的......

優秀班組長核心技能訓練 蘇州：2025年05月16日

班組長在企業中扮演著生產組織者、參與者、執行者的多重角色，是公司各項工作實現的關鍵。制造企業的各項管理，大多以現場管理為基礎并且通過現場來實現。作為現場管理的一線指揮者，在生產和管理中扮演著重要的角色，他們能力水平的高低直接影響到產品的質量、成本、交期，效率、安全生產和員工士氣，他們不僅承擔著這些重要任務，還要上下溝通......

生產經理高效管理與運營實戰訓練 蘇州：2025年05月16日

總經理、廠長、生產總監、生產部經理、技術部經理、主管，質量部經理、車間主任等。課程大綱第一講: 生產經理的角色定位與使命1、生產經理的本質與內涵2、生產經理在工廠應有的作用3、優秀生產經理的素質和技能要求4、經理層人員的工作藝術和特點5、高效生產管理的必備技能6、生產經理的培養、訓練與發展游戲：杰出經理人管理法則第二講......

生產管理者必備的八大軟實力 蘇州：2025年05月19日

1、學會管理自己——內圣才會外王！塑造和培育個人管理能力。2、學會管理團隊——從個人擔心到團隊捍衛，從個人理性轉化成團隊理性，塑造和培育管理團隊的能力。3、學會關注人性——管理能力就是關注人，關注人就要對人性進行深入分析，找到溝通的“圣......

生產一線主管訓練營【特價】 蘇州：2025年05月19日

? 了解一線主管的角色、職責與管理體系；? 提升現場管理的管理理念；? 學會診斷現場管理中的問題；? 掌握提升和改善現場管理效率的有效方法；? 了解領導的基本概念；? 掌握下屬成長和發展的不同階段；? 掌握激勵和溝通的原理和方法體系；培訓對象? 制造型企業生產部門的一線主管，包括車間經理以下、操作工以上的各層級管理人員......

班組長培訓內訓課程

班組建設新5T管理法 主講：李老師

制造型企業班組長及核心骨干員工。課程大綱第一講：班組長管理意識的轉變一、班組長角色認知1．如何看待“屁股決定嘴巴?”2．通過國學“乾卦”來分析班組長的責任、執行和擔當視頻案例：改變二、現代化生產管理模式1．精益運營思想2．工作質量的零缺陷三、從運營結果看5T精益運營戰略1......

基層管理者技能提升培訓 主講：李老師

1、幫助基層管理者明確新時代背景下自身的管理角色定位，清晰管理者應該具備的管理技能，完成從“兵”到“將”的思維模式的轉變；2、讓學員理解基層管理者從管事到管人，再到管心的管理理念，并掌握相應管理方法與技巧；培養團隊中堅力量,實現組織目標;課程對象企業班組長、車間主任、儲備......

班組長核心管理能力訓練（TWI） 主講：司徒老師

制造型企業班組長、工段長、車間主任。課程目標1、樹立教導理念，掌握工作教導技法。2、培養改善意識, 掌握工作改善工具。3、訓練溝通技巧，創造和諧工作關系。4、培養安全意識，杜絕現場安全隱患。課程大綱一、工 作 教 導（JI） 小組討論：工作教導的意義工作教導的六個基本原則工作教導的內容---知識工作教導的內容---態度......

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