無錫人力資源培訓(xùn)公開課

TTT進階——教學(xué)方法實施及應(yīng)用 無錫：2025年07月17日

課程導(dǎo)入：小測試——DISC測試與自我行為認知一、TTT內(nèi)涵釋義（一）TTT內(nèi)涵解讀（二）培訓(xùn)的三個能級（三）TTT學(xué)習(xí)的四大法寶二、培訓(xùn)師的角色與價值（一）教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的辨析（二）培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演（三）培訓(xùn)師的一顆心（四）培訓(xùn)師的“六度”修煉（五）培訓(xùn)師必......

非人力資源部門經(jīng)理的員工關(guān)系管理 無錫：2025年07月18日

本課程旨在幫助總經(jīng)理、部門經(jīng)理系統(tǒng)地掌握有關(guān)勞動合同法的知識和操作技能，提高勞動關(guān)系管理效率，防范勞動爭議，控制人事管理風(fēng)險。課程大綱一、 新時代企業(yè)新的管理壓力和管理風(fēng)險1、新時代主要矛盾反應(yīng)出新的管理挑戰(zhàn)2、“新生代”員工的管理對企業(yè)提出了新要求3、市場經(jīng)濟規(guī)律對企業(yè)管理提出的要求4、法律法......

全面績效管理實戰(zhàn)技巧 無錫：2025年08月02日

為什么有好的策略，卻總執(zhí)行不到位？為什么企業(yè)制度越來越多，效果卻不明顯？為什么老板有方向、沒力量，員工有力量、沒方向？為什么一個問題剛解決，類似的問題卻反復(fù)出現(xiàn)、越來越多？為什么我們經(jīng)常遇到感性考核、流于形式、缺乏支持等困惑？人力資源部稱考核為“心中永遠的痛”—費時費力又不易被認可?......

《構(gòu)建和諧的員工關(guān)系》 蘇州：2025年05月16日

陳述員工關(guān)系不穩(wěn)定的癥結(jié)所在描述如何識別員工關(guān)系緊張的信號描述如何創(chuàng)建良好的企業(yè)文化氛圍運用工具與方法來重新梳理員工關(guān)系課程大綱:一、員工關(guān)系中的情、理、法目的：了解員工關(guān)系管理不僅是法律層面的東西，從新勞動合同法頒布后引起的種種反應(yīng)，更深地思考除了法律外，企業(yè)的員工關(guān)系管理缺失了什么。1．員工關(guān)系管理僅僅是勞資法的問......

社保入稅下的組織重啟與成本優(yōu)化 蘇州：2025年05月16日

金稅三期在全國全面推行，企業(yè)各項成本支出置于稅務(wù)部門的精準(zhǔn)、全面監(jiān)控之下；五證合一落地推行，各主管部門監(jiān)管走向統(tǒng)一；國稅地稅合并，自2019年1月1日起，將各項社會保險費交由稅務(wù)部門統(tǒng)一征收；個人所得稅法修改，將工薪所得、勞務(wù)報酬、稿酬所得等綜合征稅，提高起征點，增加子女教育支出、繼續(xù)教育支出、大病醫(yī)療支出等專項附加扣......

TTT-培訓(xùn)師 蘇州：2025年05月16日

第一天：培訓(xùn)原理、需求、目標(biāo)和教材一、歡迎詞、簡介二、培訓(xùn)、教育、演講、娛樂和發(fā)展的關(guān)系和區(qū)別三、培訓(xùn)師的使命四、人是怎樣學(xué)習(xí)的五、系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程及分析六、培訓(xùn)需求分析七、需求分析練習(xí)1. 能力勝任圖在需求分析中的應(yīng)用2. 培訓(xùn)需求的“點”和“面”3. 培訓(xùn)師必須問的三......

TTT內(nèi)部講師實戰(zhàn)訓(xùn)練 蘇州：2025年05月16日

第一單元：我知故我在----培訓(xùn)師自我角色認知■ 培訓(xùn)師定位■ 成人學(xué)習(xí)三大特點■ 小組組建技巧■ 培訓(xùn)師的職業(yè)角色：◆編——培訓(xùn)課程的設(shè)計者◆導(dǎo)——培訓(xùn)活動的組織者◆演——培訓(xùn)內(nèi)容的表達者■ 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課核心★ 本章節(jié)說明：了解學(xué)員特點，營造良......

基于華為最優(yōu)實踐—任職資格體系建設(shè) 蘇州：2025年05月16日

第一章 走出企業(yè)人才管理的困境1. 華為為什么在1998年開始推行任職資格體系？2. 任職資格體系帶給中國企業(yè)最大的價值——改變了員工能力評價的理念和方法第二章 任職資格管理概念和理念1. 任職資格不是什么，是什么2. 任職資格管理的核心理念3. 任職資格管理的核心概念4. NVQ介紹第三章 任......

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

五步課程體系構(gòu)建法——用系統(tǒng)“激活”兼職內(nèi)訓(xùn)師團隊 主講：馬老師

培訓(xùn)管理者、專職培訓(xùn)師，需要系統(tǒng)開發(fā)課程的業(yè)務(wù)團隊骨干課程大綱第一講：理論基礎(chǔ)篇一、培訓(xùn)的意義1. 企業(yè)組織為什么要做培訓(xùn)2. 個人為什么要參加培訓(xùn)3. 為什么業(yè)務(wù)部門覺得培訓(xùn)沒有效果二、內(nèi)訓(xùn)師團隊建設(shè)的三大誤區(qū)1. 三大誤區(qū)：沒有系統(tǒng)、沒有專業(yè)、沒有踐行指導(dǎo)2. 三大誤區(qū)帶來的結(jié)果三、如何讓培訓(xùn)更系統(tǒng)1. 基于業(yè)務(wù)流......

六道“能會”——微課設(shè)計與開發(fā)工作坊 主講：劉老師

設(shè)計為重輕制作：80%的精力放在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設(shè)計上，以實用為主，制作上力求便捷快速，不炫技，重成果；應(yīng)用廣泛場景多：針對不同的受眾群體分別開發(fā)了眾創(chuàng)版和個創(chuàng)版的微課策劃方案和工具，同時針對知識類和情景類不同的微課類型也提供了簡便以上手的結(jié)構(gòu)和方法；六步開發(fā)出成品：通過一步一練，講講授和實操有效的結(jié)合起來，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的......

《職業(yè)化呈現(xiàn)》 ——職業(yè)化素養(yǎng)課程 主講：孫老師

模塊一：我們?yōu)槭裁匆v職業(yè)化1、職業(yè)化的內(nèi)涵2、我們?yōu)槭裁床粔蚵殬I(yè)化3、如何做到職業(yè)化4、隨處可見的非職業(yè)化現(xiàn)象模塊二：職業(yè)化的工作技能1、我們應(yīng)該有做事的樣子2、工作技能專業(yè)化3、彌補技能上的不足4、做客戶的顧問5、絕對建立個人工作檔案6、提升個人溝通能力7、使客戶有安全感8、贏得客戶的信任9、承擔(dān)無限責(zé)任模塊三：職......

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