南昌員工培訓公開課

七步創視—視頻微課創作營 南昌：2025年06月16日

企業培訓專職人員、核心業務/技術人員、管理者、企業內訓師、HR等企業相關培訓負責人。課程大綱導入：視頻微課的認知1、理解學習模式為什么會改變-視頻微課的三大好處2、為什么有些好視頻讓你停不下來？3、創作視頻微課能為你帶來什么？第一板塊：創內容——取出關鍵經驗，創作核心內容第一步：選—......

TTT培訓—企業內訓師實戰訓練營 南昌：2025年07月11日

TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業管理培訓領域的職業培訓師、企業內訓師的職業技能和職業素質訓練課程。內部培訓師的培養，已經日益成為學習型組織不斷發展和建立培訓系統的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上，很多企業依然存在著諸多的......

玩轉課堂---STT企業培訓師快速提升 南昌：2025年07月17日

- 講師深度講解，都是來自實戰的經驗和總結；- 案例學習，讓理論回歸到問題本質- 工具配套，能讓學習者快速上手- 提問互動及深度討論，盡量覆蓋問題的全貌- 分組競賽，體驗團隊學習的魅力和樂趣- 現場成果評估，讓培訓效果真實呈現培訓對象?企業內訓師、課程開發人員、培訓負責人培訓大綱導入：巧婦難為無米之炊VS氣氛營造是一門......

微課程設計開發實戰 武漢：2025年05月22日

第一講：揭秘微課程1. 4G時代的學習模式2. 微課產生的時代背景3. 為什么需要微課程？——”互聯網+“和O2O學習4. 什么是微課程？——碎片化和移動互聯化5. 微課有什么特點？——微課程的九大優勢6. 制作微課對職業人......

TTT傳承—企業知識傳承與內部課程開發 武漢：2025年05月29日

500強企業或行業標桿，特別重視知識和經驗的傳承，因為這能幫助企業累積成功經驗，加速員工成長，從而提升企業整體效率。培訓體系作為打造企業知識管理平臺的核心，必不可缺！內訓師作為知識傳承的重要橋梁，承擔著重大職責，然而——如何打造企業內部知識管理平臺，建立培訓體系？如何開發內部課程，讓知識和經驗有......

精益人才育成實戰訓練 武漢：2025年06月06日

系統、專業的精益人才育成課程：本公司技術團隊集十年精益咨詢培訓實踐經驗研發而成，2天系統講述精益人才育成的理念、方法及相關實例立體化、體驗式、綜合性學習方式：打破以往單一的課堂講授模式，融理論培訓、技能輔導、案例分享、學員自主發表于一體人才育成資深專家傾囊授課：豐田人才育成資深專家全程授課，學習精益人才育成理念，掌握精......

培訓需求分析與培訓計劃制定 武漢：2025年06月09日

1.通過培訓需求的概念辨析，學員能夠重新理解培訓需求的內在含義；2.掌握培訓部門與業務部門建立BP關系的方法與策略；3.能夠熟練使用與業務部門的溝通技術進行需求分析；4.能夠基于業務價值鏈設計組織的年度培訓計劃。課程對象：培訓主管/經理/總監；企業的內訓師；人力資源主管/經理/總監；業務部門的經理等。課程大綱：一、傳統......

生產員工崗位培訓體系的建立 武漢：2025年06月12日

本課程已榮獲培訓雜志社舉辦評選的“2011中國企業培訓行業百佳精品課程”！本課程為版權課程，版權登記號為：國作登字-2012-L-00078037強將固然重要，精兵尤不可少！！對于制造業而言，一線員工是企業發展的“基石”，是沖鋒陷陣在企業安全生產和產品質量前線的士兵。日本......

員工培訓內訓課程

任職資格體系與能力模型建設課程大綱 主講：張老師

引言：培訓與教育的區別第一講 任職資格管理概述1、案例：T公司的煩惱2、問題在哪里，先思考一下困惑3、什么是任職資格4、任職資格三維度5、因任職資格管理不足導致的主要問題？6、任職資格與績效管理的區別與聯系7、任職資格與勝任力素質的區別8、任職資格與崗位說明書的區別9、任職資格管理與職稱管理的區別10、運用任職資格培養......

煙草行業內訓師培訓 主講：劉老師

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹新發展理念，圍繞煙草行業高質量發展政策體系，認真做好“控總量、優結構、促增收、抓規范”等工作，全面推動煙葉高質量發展，更好助力煙區經濟社會發展和行業持續健康發展。作為煙草行業的員工們，始終堅持兩個至上的原則，即“國家利益至上，消費者利益至......

培訓評估——讓培訓卓有成效 主講：孫老師

企業所有培訓人員【課程大綱】一、什么是培訓評估？1.培訓評估的定義？2.培訓效果的定義？二、培訓評估哪些內容？1.培訓前評估內容培訓需求整體評估培訓對象知識、技能和工作態度評估培訓對象工作成效及行為評估2.培訓中評估內容培訓活動參與狀況監測培訓內容監測培訓進度與中間效果監測評估培訓環境監測評估培訓機構和培訓人員監測評估......

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