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TWI與生產現場精益改善 深圳:2025年05月16日
生產系統中高層管理、主管、班組長等。課程收益1、學習培養部屬的四大技巧與工作教導的四大步驟;2、掌握改善工作方法的四原則和七步法;3、學會運用安全管理的3E原則,消除安全隱患;4、掌握消除浪費的原則和方法,提升效益;5、運用10種方法減少設備計劃外停機情況,有效維護設備;6、熟悉與掌握IE七大手法,預防質量問題。課程大......
班組長工廠安全意識與安全管理實務 深圳:2025年05月16日
中國企業班組要搞好安全生產教育培訓,前提條件是把培訓的對象涵蓋到企業的全體員工,使企業班組生產作業人員、安全管理人員及企業經營主要負責人達到更高的安全生產意識和安全生產技能水平、更強的分析判斷和緊急情況處理能力,使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”,真正去實現“要我安全&r......
TWI一線主管管理技能提升訓練班 深圳:2025年05月16日
1.學習優秀企業的管理模式與案例2.學習培養下屬的四大技巧與工作教導的四大步驟3.學習工作改善的七大步驟與技巧和解決問題的七個關鍵點4.學習領導藝術,運用四階段法解決職場問題5.學習安全生產優秀企業案例和控制方法,保障生產安全6.學習生產現場改善方法課程大綱前言:什么是TWI第一章: 工作教導JI1. 員工的四個心愿2......
TWI生產制造型企業金牌班組長實戰班 深圳:2025年05月18日
1.認識到自己在企業中重要的作用和地位2.熟知工作職責,清楚自己的角色3.掌握班組的日清管理事項4.掌握如何組織高效早晚會5.掌握如何做好現場人、機、料、發、環的管理方法6.了解班組安全管理的方法與管理落地工具7.有效的提高生產效率,降低生產成本,杜絕安全事故;8.掌握員工管理技巧和激勵方式等9.了解現場管理人員的工作......
一線主管思維問題解決導向工作坊 深圳:2025年06月04日
第一站:開場簡介、破冰1)工作坊目標和議程簡要2)暖場:創意分組,趣味訪談3)問題意識的測試?目的:團隊準備、鏈接和聚焦?產出:慣性思維的突破,四類問題的說明,了解管理者面對問題心態第二站:問題的收集目的:1、簡單高效的方式確保每個人的參與和思考2、團隊成員有效溝通、交流、分享、達成共識內容:1、梳理管理工作中的需要解......
班組建設與班組長勝任力提升研修班 深圳:2025年06月06日
班組長、拉長、課長、車間主任、主管、經理等企業中基層管理者課程大綱:第一章 班組長角色認知與員工管理第一節 班組長綜合能力模型第二節 班組長需具備的四種核心素質第三節 員工成熟度與領導方式的關系第四節 六型六星班組建設途經與方法第五節 六型班組建設具體活動支持第六節 降低員工離職率的13個方法第七節 工作關系思維導圖解......
優秀生產主管的能力提升實戰技能訓練 深圳:2025年06月06日
面臨日趨激烈的市場競爭,需要企業以更低的成本、更高的品質、更短的交期去響應市場。在任何制造型的企業中,【現場】是可以直接創造利潤的唯一場所,被稱之為企業的核心。現場管理的成功與否已成為了企業生存和發展的關鍵。現場基層管理者是現場一線的指揮者、輔導者和反饋者。圍繞著現場的有效管理以提升生產效率,提升生產品質和降低生產成本......
360度決勝在基層-一線主管工作坊 深圳:2025年06月06日
一線主管是企業組織生產經營活動的基本單位,是企業最基層的生產管理組織上的一個個細胞,是企業的細胞,企業肌體是否健壯,要看每一個細胞的狀態,細胞狀態如何,關鍵是主管。因此,提高一線主管管理水平是一線主管建設的重要環節。一線主管是一線員工的直接組織者和指揮者,是上級領導與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業的生產能力,很大程度......
班組長培訓內訓課程
優秀班組長特訓班 主講:曾老師
本課程旨在使班組長了解在日常工作中所扮演的角色及必要的認知,從而能自覺的做好本職工作,有條不紊的依輕重緩急按步就班完成任務是為目的.現場管理是班組長的首要工作任務,事實證明所有班組長都能克盡職守,但由于對管理缺乏系統化的思路,導致事倍功半,效果甚微,究其因不失班組長對于現場的質量,成本,交期,士氣,安全缺少系統化的管理......
班組長TWI 輔導能力提升實務 主講:顧老師
問題導向 ,教練技術、TWI 輔導技術運用 ,互動性強 ,成果可視。【培訓對象】本課程適合企業基層管理人員、班組長及儲備干部參加。【課程目標】1、 明確互聯網時代班組長角色定位與工作職能、職責;2、清晰 TWI 輔導的主要內容、特征和步驟 ,提升下屬工作技能; 3、掌握并運用教練技術 ,明確班組長績效輔導的難點與關鍵點......
班組長安全 主講:楊老師
班組長人員(兼職安全員)課程收益:①新安全生產法修訂歷程以及修訂前后涉及到班組長人員的重要條款解讀,清楚自身責任和要求,以及如何有效落實自身安全生產責任。深入解讀“三個必須”“一崗雙責”“紅線意識”“誰主管、誰負責”等要求的......