南寧戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型培訓(xùn)公開(kāi)課

企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新 東莞：2025年07月17日

一、企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型近幾年來(lái)商業(yè)活動(dòng)復(fù)雜程度和變化頻率發(fā)展非常迅速，市場(chǎng)變得越來(lái)越難以預(yù)測(cè)，在今后的時(shí)間里變化和復(fù)雜性還會(huì)繼續(xù)增加。中國(guó)企業(yè)正面臨著三十年市場(chǎng)化進(jìn)程以來(lái)最大的競(jìng)爭(zhēng)瓶頸和環(huán)境困局，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)越來(lái)越大，營(yíng)商環(huán)境會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多變，企業(yè)只有不斷創(chuàng)新才能生存乃至發(fā)展。1、企業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)及發(fā)展瓶頸......

重新定義HR—HRBP的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 深圳：2025年06月07日

HRBP的概念是由戴維.由里奇在1996年提出,在01、02年進(jìn)入中國(guó)，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)過(guò)10多年的探索和實(shí)踐，幫助企業(yè)在戰(zhàn)略規(guī)劃落地和績(jī)效改進(jìn)方面發(fā)揮了重要的作用。所以，越來(lái)越多的企業(yè)和HR從業(yè)者意識(shí)到傳統(tǒng)HR轉(zhuǎn)型的必要性，但對(duì)于轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，仍然有很多困惑：1.傳統(tǒng)HR轉(zhuǎn)型BP的流程是什么？2.HRBP如何從瑣碎......

數(shù)字化革命與企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 上海：2025年08月07日

一、從理想到現(xiàn)實(shí)1. 數(shù)字化正以不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)改變?nèi)祟惿鐣?huì)；2. 數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略與中國(guó)式現(xiàn)代化；3. 高失敗率；4. 鴻溝連接：科技與業(yè)務(wù)，問(wèn)題導(dǎo)向、需求拉動(dòng)的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型。二、企業(yè)/產(chǎn)業(yè)為什么必須轉(zhuǎn)型，數(shù)字化轉(zhuǎn)型要解決什么問(wèn)題？1. 以辯證思維看待新發(fā)展階段的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)；2. 中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到新階段，不得不變；3. 全球......

重新定義HR—HRBP的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 北京：2025年07月12日

1.了解UCUA時(shí)代HR的轉(zhuǎn)型；2.萃取標(biāo)桿企業(yè)HRBP轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)；3.敘述HR三支柱的角色與分工；4.掌握HRBP轉(zhuǎn)型的步驟和流程；5.運(yùn)用HRBP思維模式開(kāi)展工作；6.運(yùn)用BLM、BEM、OGSM等工具業(yè)務(wù)中開(kāi)展工作課程對(duì)象各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理以及HR團(tuán)隊(duì)。授課特點(diǎn)：針對(duì)性教學(xué)：結(jié)合知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)學(xué)員，課......

非人力資源部門經(jīng)理的員工關(guān)系管理 上海：2025年06月06日

一、 新時(shí)代企業(yè)新的管理壓力和管理風(fēng)險(xiǎn)1、新時(shí)代主要矛盾反應(yīng)出新的管理挑戰(zhàn)2、“新生代”員工的管理對(duì)企業(yè)提出了新要求3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律對(duì)企業(yè)管理提出的要求4、法律法規(guī)對(duì)企業(yè)管理提出的要求二、員工入職與試用期管理1、招聘中常見(jiàn)的法律問(wèn)題2、用人部門經(jīng)理在招聘過(guò)程中的注意事項(xiàng)3、勞動(dòng)關(guān)系建立與勞動(dòng)合同......

化繭成蝶—培訓(xùn)師綜合能力訓(xùn)練 深圳：2025年07月25日

掌握培訓(xùn)的原則和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師定位運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取的方法，萃取提煉隱性經(jīng)驗(yàn)，使隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性經(jīng)驗(yàn)規(guī)范化應(yīng)用多種授課演繹手法，使學(xué)員愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、記得住、做得到、有效果學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)手法，掌控培訓(xùn)課堂課程安排導(dǎo)入：培訓(xùn)原理及角色定位1. 重新定義培訓(xùn)——培訓(xùn)效果評(píng)估2. 重新定義講師&m......