蘭州STT培訓(xùn)公開課

玩轉(zhuǎn)課堂——STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升 昆明：2025年07月04日

(一)《玩轉(zhuǎn)臺風(fēng)——用新觀念做培訓(xùn)，讓我們把課堂翻過來1.培訓(xùn)師培訓(xùn)終結(jié)者：STT®企業(yè)培訓(xùn)師勝任模型2.如何在最短時間引發(fā)共鳴，走進學(xué)員的世界？3.如何用興趣帶動需求，讓學(xué)員大腦快點轉(zhuǎn)起來？4.讓培訓(xùn)師擺脫浪費時間的“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣5.五行訓(xùn)練法2.......

玩轉(zhuǎn)課堂---STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升 昆明：2025年07月17日

導(dǎo)入：巧婦難為無米之炊VS氣氛營造是一門學(xué)問上篇：玩轉(zhuǎn)課件——如何提升課程資料的逼格確定小組課題（每組一個課件）一、課程定位是課程價值的基礎(chǔ)1.一張表搞定培訓(xùn)需求2.一眼看穿培訓(xùn)目標的真?zhèn)?.用大綱法確定課程硬核4.PPT設(shè)計——高手不走尋常路二、注重課程資料的合理化運用......

STT企業(yè)培訓(xùn)師技能全面提升 武漢：2025年08月08日

一、基于崗位任務(wù)的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、崗位任務(wù)VS 能力素質(zhì)模型：基于任務(wù)的學(xué)習(xí)強調(diào)用以致學(xué)，而能力素質(zhì)模型的教學(xué)基于學(xué)以致用。2、確定典型崗位任務(wù)：找到企業(yè)關(guān)鍵重要崗位，窮盡獨立，生成典型工作任務(wù)列表3、定義最佳實踐：分解典型工作任務(wù)，制定任務(wù)目標，得出關(guān)鍵動作及描述4、確定綜合學(xué)習(xí)方案：根據(jù)關(guān)鍵動作及能力穩(wěn)定點要求，......

玩轉(zhuǎn)課堂---STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升 南昌：2025年07月17日

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或相關(guān)的培訓(xùn)工作人員，在經(jīng)過一段時間的實踐或TTT一系列基礎(chǔ)培訓(xùn)之后，已經(jīng)初步掌握了包括課件開發(fā)、公眾表達以及一般授課技巧在內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)能力。在此基礎(chǔ)上，如何能讓課程的課件品質(zhì)更上一層樓，授課的效果能收獲更廣泛更深度的認同，這需要對培訓(xùn)各環(huán)節(jié)中的相關(guān)技法進一步提升，也是培訓(xùn)師磨練專業(yè)技能的必須挑戰(zhàn)的目標。如何......

績效輔導(dǎo)和有效反饋 上海：2025年06月13日

開場引導(dǎo)：績效面談的挑戰(zhàn)和困惑第一講 績效文化1 什么是參與式、教練式績效文化？小組案例討論《創(chuàng)建目標共享家園》2 績效系統(tǒng)和績效管理的四個階段績效規(guī)劃與目標設(shè)定績效實施績效評估績效結(jié)果運用3 績效管理的五力模型第二講：績效規(guī)劃階段的面談與輔導(dǎo)1 關(guān)于目標的博弈目標的三條線：保健目標-激勵目標-激情目標輔導(dǎo)面談的四大內(nèi)......

高效執(zhí)行力——沒有執(zhí)行力就沒有競爭力 上海：2025年08月09日

洞穿執(zhí)行力的執(zhí)行危機；解密執(zhí)行力：如何完成戰(zhàn)略任務(wù)；領(lǐng)略執(zhí)行力：核心流程；高層執(zhí)行力：如何迫使員工進化；中層執(zhí)行力：責(zé)任使人進步；基層執(zhí)行力：如果沒有基層執(zhí)行力？課程對象：針對所有期望快速提升企業(yè)執(zhí)行力的人士。課程大綱：第一部分 執(zhí)行力危機——中國企業(yè)是否缺乏執(zhí)行力一、傳統(tǒng)文化對執(zhí)行力的影響&l......