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跨部門溝通與協作訓練 武漢:2025年05月30日
中層管理者、儲備干部。課程大綱觀念篇:一個模型,樹立正確協作觀念案例場景:劉剛的煩惱一、跨部門溝通協作模型1、建設性溝通的概念解決問題愉快的過程2、建設性溝通的三個特征3、建設性溝通的本質:換位思考案例場景:人力資源部的無奈二、建立跨部門協作的三大思維模式1、 責任思維案例場景:10分鐘的悲劇案例場景:公關部的疑惑職業......
魅力口才演說 武漢:2025年06月21日
企業董事長、總裁、總經理、公司副總課程大綱第一部分:回歸自我克服登臺演說的心理障礙,擺脫緊張、膽怯甚至恐懼的心理,回歸到最自然的本我狀態。通過表達心中的想法,分享自己的人生故事來燃燒心中的演說欲望,從而進一步勇敢地走上舞臺,表達心中最真實的自己。第二部分:演講集訓通過集訓課程,深入感受演說的魅力,并通過分享、溝通、激勵......
跨部門溝通與協作沙盤—模擬聯合國 武漢:2025年07月10日
轉變觀念,認識到做好跨部門溝通需要建立起責任思維、服務思維和雙贏思維掌握3個1的溝通要訣,清楚做好跨部門溝通需要學會換位思考,理解別人,有能力以同理心體會對方的感受了解四種協作方式,并能夠運用與之對應的溝通策略能夠甄別內部客戶的真正需求,不被表象所迷惑意識到在未來與他人協作時,尊重個性化的智能、情感,整合差異不排斥是解......
轉訴為金-用心服務,溝通降訴 武漢:2025年07月11日
把握客戶心理,掌握針對不同行為類型客戶的應對策略;通過對客戶心理層面的分析,了解實現高品質客戶溝通的方法與技巧;探討保險處理投訴的精細步驟、精準匹配投訴處理的舉措。課程對象客服人員、營銷人員課程大綱第一講:心到則道,思維先行一、理解“客戶思維導向”1.數字經濟服務經濟對我們的要求?2.什么是真正......
演說制勝:打動客戶和領導的商務演講 武漢:2025年07月11日
第一講 情境力:如何避開商務演講的常見誤區?一、演講與匯報中常見的四個誤區1、照本宣科:文字多、照著念,聽眾容易昏昏欲睡2、結構混亂:結構亂、內容散,結論草率沒說服力3、信息冗長:內容雜、提煉少,要點不夠清晰突出4、專家思維:各種表、好晦澀,聽眾半天聽不明白二、打造精彩演講與匯報的“4P”流程1......
跨部門溝通與協作-張椿齡老師 武漢:2025年07月25日
MI時代,伴隨著的是權責分配日趨明確、分工日漸細化、去中心化等變化,部門間的交流也越加緊密與頻繁,信息傳遞模式也發生了改變。由于意見的分歧、信息的不對稱等諸多因素,跨部門之間越來越難以協調,常常影響公司整體運作效率,很多企業領導者苦惱不已——如何讓員工掌握專業的溝通技能,改變溝通態度,并使之成為......
商務演講和工作匯報 武漢:2025年08月08日
第一天上午一、簡報就是送禮1、 簡報溝通力就是職場競爭力(1)準備簡報的思考切入點 : 需求 / 雕琢 / 情境2、 做好簡報三件事 : 說真話 / 用故事說真話 / 用圖片說故事(1) 個人關鍵字練習3、想像力與注意力的關聯與運用講師課授 小組討論 分組演練二、結構企劃1、 具體目標設定(1)衡量目標設定的兩項指標2......
演說復制-領袖魅力演說 南昌:2025年06月06日
企業家如何描繪愿景陳述使命企業家如何 凝聚人心 激勵士氣企業家如何 主持會議 早會訓勉企業家如何商會協會競聘述職企業家如何 產品宣傳 公眾銷售企業家如何 接受采訪 推介企業企業家如何 商務談判 贏得訂單企業家如何 溝通思想 化解矛盾企業家如何 形象教育 安全生產企業家如何 形象教育 消防安全學員對象企業家、董事長、品牌......
溝通技巧培訓內訓課程
溝通和處理政府關系的藝術 主講:史老師
全體員工課程大哥:一、溝通的基本常識(1.5H)1.完整的溝通模型2.溝通的常見障礙3.溝通的形式分析4.溝通的渠道分析5.學會傾聽討論:無效傾聽的原因6.學會“察顏觀色”7.有效的反饋8.增加影響力二、溝通的兩個核心要點(1.5H)討論:怎么確定自己是對的?1、避免自以為是自我假定與心電感應同......
講解員講解技巧培訓 主講:王老師
以提升講解接待水平為主題,圍繞如何提升講解技能,如何提升接待水平開設置課程。第一章 講解者與聽眾第一節 講解者(理解)第二節 聽眾 (理解)第三節 講解者和聽眾的關系(掌握)本章重點:講解者和聽眾的關系第二章 講解者心理素質的培養第一節 講解心理素質的形式和分析 (理解)第二節 講解心理素質的內容 (了解)第三節 講解......
銀行場景中的有效溝通 主講:白老師
“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。有數據表明組織在目標實現過程中所遇到的問題與障礙80%與溝通有關,溝通日益成為困擾組織正常運行的“頑疾”。對于銀行來說,溝通顯得愈加突出和重要,銀行提供的是無形產品,是一種服務,從某種角度來看,向外部的產品呈現和內容的分工協作,絕大多數......