上海中層管理培訓(xùn)公開(kāi)課

OKR共創(chuàng)式管理工作坊 上海：2025年05月16日

模塊一：方法論 （3小時(shí)）1.共創(chuàng)方法論：ME-WE-ALLME-WE-ALL的操作要點(diǎn)ME-WE-ALL的應(yīng)用場(chǎng)景ME-WE-ALL的實(shí)際操練2.目標(biāo)管理/自我管理目標(biāo)的理解管理的理解目標(biāo)管理的理解自我管理的模型自我管理的挑戰(zhàn)3.OKR緣起及核心價(jià)值OKR的前世今生核心方法論OKR-C-TODO介紹OKR-C-TOD......

管理者必備教練技術(shù) 上海：2025年05月16日

建立VUCA時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)者注重人才發(fā)展帶來(lái)企業(yè)發(fā)展的心態(tài)和信念掌握教練技術(shù)和工具并能熟練運(yùn)用，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力學(xué)會(huì)盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)人才不同性格、能力和意愿度，因材施教掌握提升職場(chǎng)成功要素的情商理念和方法學(xué)會(huì)高績(jī)效并且提升身心健康的正念領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)課程大綱：第一模塊：教練型管理者的角色認(rèn)知1、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和新生代加入職場(chǎng)，成為教練型領(lǐng)......

結(jié)果導(dǎo)向與責(zé)任意識(shí)——提升行動(dòng)力 上海：2025年05月16日

1. 認(rèn)識(shí)任務(wù)與結(jié)果的差異* 完成任務(wù)≠結(jié)果* 員工的底線——提供結(jié)果* 任務(wù)即程序，結(jié)果即目標(biāo)* 結(jié)果心態(tài)的三要素* 結(jié)果由自己掌握* 自我驅(qū)動(dòng)的核心力2. 提供結(jié)果，承擔(dān)責(zé)任* 團(tuán)隊(duì)的結(jié)果來(lái)自人人負(fù)責(zé)* 凝聚力來(lái)自共同責(zé)任* 責(zé)任匯報(bào)與自我跟進(jìn)* 鎖定目標(biāo)，結(jié)果循序推進(jìn)* 積極心態(tài)，永......

管理演練場(chǎng)-從思考力提升行動(dòng)力 上海：2025年05月16日

企業(yè)部門經(jīng)理及以上中高層管理者課程收獲1、掌握現(xiàn)代管理學(xué)奠基人彼得.德魯克先生金三角（系統(tǒng)思考、成果導(dǎo)向、主動(dòng)管理）思維方式和四著眼的分析要?jiǎng)?wù)的視角2、掌握有系統(tǒng)有條理組織工作的四步進(jìn)階行動(dòng)路徑3、基于管理者思考能力的提高，視野的提升，使管理者善于主動(dòng)挖掘高杠桿率的管理活動(dòng)4、提升自身的行動(dòng)力，撬動(dòng)團(tuán)隊(duì)有限的資源產(chǎn)生最......

明道取勢(shì)——管理者角色認(rèn)知與執(zhí)行力 上海：2025年05月16日

1.明確管理者角色定位與認(rèn)知，塑造陽(yáng)光心態(tài)，擺正位置，促進(jìn)管理者的職業(yè)化發(fā)展2.解析管理者個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力有效性現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)和短板3.培養(yǎng)管理者的職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)、塑造領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提高領(lǐng)導(dǎo)行為和結(jié)果的有效性4.幫助技術(shù)與業(yè)務(wù)精英型管理者迅速進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，掌握堪任管理者的職業(yè)技能5.提高管理者管理實(shí)戰(zhàn)能力和管理水平......

領(lǐng)導(dǎo)力沙盤：點(diǎn)時(shí)成金——時(shí)間與目標(biāo)管理 上海：2025年05月16日

一、為什么——時(shí)間與人的關(guān)系1、時(shí)間的特性（1）時(shí)間不能再生（2）時(shí)間不能逆轉(zhuǎn)（3）時(shí)間不能停滯2、時(shí)間管理的問(wèn)題（1）為什么做了很多事情，卻績(jī)效不高？（2）為什么每天很忙，卻沒(méi)有成就感？（3）為什么“我”總是夾在領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間苦不堪言？3、時(shí)間管理的本質(zhì)（1）事件管理（......

管理者必修的新生代員工管理 上海：2025年05月16日

專門針對(duì)如何管理新生代員工開(kāi)發(fā)的針對(duì)性課程，一方面系統(tǒng)、生動(dòng)的講解新生代員的特質(zhì)，另一方面結(jié)合視覺(jué)呈現(xiàn)、案例分析、小組討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等形式幫助管理者掌握管理新生代員工的思路、方法和技巧，有效幫助管理者在新生代員工的目標(biāo)設(shè)定、管理溝通、激勵(lì)、輔導(dǎo)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變和提升。通過(guò)2天的學(xué)習(xí)，你可以收獲：1.15個(gè)工作場(chǎng)景重現(xiàn)管理難......

高潛能人才管理 上海：2025年05月16日

在日益復(fù)雜全球化的今天，人才管理面臨諸多的挑戰(zhàn)，如：領(lǐng)導(dǎo)力空缺貫穿于組織機(jī)構(gòu)每個(gè)層級(jí) 60%的公司稱，領(lǐng)導(dǎo)力空缺成為公司業(yè)務(wù)發(fā)展的最大挑戰(zhàn)。組織機(jī)構(gòu)沒(méi)有人才培養(yǎng)計(jì)劃的深入跟蹤 58%的公司不具備人才梳理程序，或在人才梳理之后沒(méi)有后續(xù)跟進(jìn)。組織外聘高管成本過(guò)高公司高管外聘費(fèi)用比內(nèi)部候選人高65%。而帶來(lái)上述若干挑戰(zhàn)的主要......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

時(shí)間管理與工作方法四步落地 主講：曹老師

各企業(yè)單位中基層管理者、員工課程收益：● 培養(yǎng)正確的時(shí)間管理觀念，合理規(guī)劃，高效辦公。● 掌握實(shí)用有效的十大時(shí)間管理工具和工作方法，改變拖延習(xí)慣，減少工作延誤。● 學(xué)會(huì)妥善安排工作，讓工作更有節(jié)奏感和成就感。課程特色：● 結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，有效表達(dá)● 情景化互動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)，寓教于樂(lè)● 口訣化記憶：口訣提煉，語(yǔ)言生動(dòng)......

塑造員工責(zé)任感與提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 主講：趙老師

企業(yè)中、基層管理團(tuán)隊(duì)及全體員工【授課方式】案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論【課程大綱】第一篇：責(zé)任篇課程導(dǎo)入：故事“貓的責(zé)任”第一模塊：責(zé)任缺失，人性使然1、責(zé)任是企業(yè)的生死證【案例】：企業(yè)存在的目的是什么？2、責(zé)任是社會(huì)分工的結(jié)果【案例】逃避責(zé)任真的能趨利避害嗎？3、......

行動(dòng)學(xué)習(xí)之基層管理者賦能成長(zhǎng)工作坊 主講：王老師

為什么基層管理能力可以體現(xiàn)出一個(gè)組織、一個(gè)公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力？因?yàn)椋鶎庸芾砟芰κ亲寫?zhàn)略或變革得以實(shí)施的閉環(huán)。不論是長(zhǎng)期還是中短期的戰(zhàn)略規(guī)劃，又或者年度的業(yè)務(wù)規(guī)劃，它們都需要基層管理能力進(jìn)行執(zhí)行，實(shí)施閉環(huán)。實(shí)施閉環(huán)就是有規(guī)劃、有咨詢、有結(jié)果，這要靠基層管理能力去實(shí)施去達(dá)成結(jié)果。同時(shí)，基層的創(chuàng)新實(shí)踐會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)這個(gè)組織或公......

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