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領(lǐng)導(dǎo)者之劍問題分析與解決 深圳：2025年05月17日
一、課程導(dǎo)入1、為什么學(xué)這么課程？2、我們的解決問題的障礙在哪里？a、過去的經(jīng)驗b、線性思維c、現(xiàn)狀與標準不一致，不認為是問題d、發(fā)現(xiàn)不了問題，就是最大的問題e、掩蓋問題，就是制造危機3、愛因斯坦對問題的闡述，我們的思維方式所產(chǎn)生的問題，不能用同 樣的思維去解決二、界定：現(xiàn)象與問題1、問題冰山模型？2、什么是現(xiàn)象，什么......
領(lǐng)導(dǎo)者的語言表達藝術(shù) 上海：2025年05月17日
1.激勵學(xué)員上臺演講的信心；2.了解如何規(guī)劃切中主題的演講內(nèi)容；3.能認識自己的演講優(yōu)缺點，加以強化及改進，以塑造個人獨特之風(fēng)格；4.有效的發(fā)表與傳達，增進決策時的溝通與績效；5.改善組織及個人的工作形象。【課程大綱】一、基本問題1、溝通與事業(yè)2、積極溝通3、重視面談4、包裝用語5、交往話題6、對等平衡7、特別傾聽8、......
PTL全景式領(lǐng)導(dǎo)力：實現(xiàn)管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的躍升 廣州：2025年05月17日
希望從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者進階的企業(yè)家及高管，希望學(xué)會在面對不同的員工，能用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)對的企業(yè)家及高管課程大綱第一講 大勢觀瀾 —— 全景認知領(lǐng)導(dǎo)力1、VUCA——當今及未來的時代特征2、點/線/面/體 —— 認知世界的全景式思維3、全景解讀領(lǐng)導(dǎo)力......
高情商領(lǐng)導(dǎo)者 深圳：2025年05月18日
建立情商領(lǐng)導(dǎo)力，締造個人影響力，其途徑是：掌握情商工具――調(diào)控自我情緒――影響他人情緒――獲得他人認同。破壞性情感是在無意識狀態(tài)下進入潛意識的，建設(shè)性情感必須借助自我暗示才能夠進入潛意識。情商修煉在于細節(jié)，小處著手，大處著眼，這樣所有的小事都指向大的目標。學(xué)習(xí)情商與影響力，首先能幫助我們樹立正確的自我意識，覺察與理解自......
領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
IQ誠可貴，EQ價更高——領(lǐng)導(dǎo)者的情商法則 主講：李老師
一、從IQ走向EQ：情商的作用1、IQ智商/EQ情商/CQ創(chuàng)造力/SQ情感覺察能力之間的關(guān)系；2、情商主導(dǎo)人際關(guān)系,情商決定影響力；3、新心理資本:情緒智能；二、你不知道的你自己：情緒運作的規(guī)律1、情緒是什么？2、隨時隨地自我覺察自己情緒；3、正確認識EQ以及四種基本情緒；4、負面情緒引發(fā)的行為；5、情緒調(diào)適&mdas......
做引領(lǐng)——成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者 主講：李老師
一、認知篇——什么是教練技術(shù)1、教練的起源2、教練的角色指南針——鏡子——引導(dǎo)者——催化劑3、教練的定義人的基本改變模式：觀念——行為——結(jié)果傳統(tǒng)對話與教練式對話的區(qū)別角色扮演......
領(lǐng)導(dǎo)者的部屬培育與有效激勵技巧 主講：劉老師
企業(yè)中高層主管培訓(xùn)目標：學(xué)習(xí)分析與了解部屬的能力與個性風(fēng)格。學(xué)習(xí)部屬培育的基本方法了解并運用有效激勵的方法。認識自我的授權(quán)能力。課程大綱：第一單元：經(jīng)理人如何做部署培育1.不能授權(quán)他人的事—知人善任2.領(lǐng)導(dǎo)者如何知人善任3.發(fā)現(xiàn)部屬的優(yōu)勢4.用人—如何讓部屬有表現(xiàn)5.育人—部屬培育6......
領(lǐng)導(dǎo)者的情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉 主講：丁老師
企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、管理者、部門骨干課程大綱第一講：管理者的角色職責(zé)與定位一、管理者的定位1. 管理者自我工作角色9項定位2. 管理者常見的角色迷思與成敗原因分析二、管理者的功能任務(wù)與挑戰(zhàn)1. 管理者應(yīng)掌握與肩負的8項任務(wù)2. 管理者面對的管理挑戰(zhàn)三、管理者的條件與能力要求1. 卓越管理者的條件2. 管理者必備的7項能力3.......
