基層管理培訓(xùn)

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基層管理培訓(xùn)公開課

基層管理者/班組長職業(yè)化提升訓(xùn)練北京：2025年06月03日

1. 基層管理者/班組長的角色定位基層管理者/班組長工作現(xiàn)狀調(diào)查從骨干員工到管理者的差別什么是管理什么是協(xié)調(diào)管理工作的內(nèi)涵基層管理者/班組長必備的五項條件基層管理者/班組長管理素養(yǎng)模型-管理自己-管理業(yè)務(wù)-管理他人角色雷達(dá)：掃描管理者的角色定位失敗和成功基層管理者/班組長的行為對照2. 高效溝通技巧什么叫溝通溝通的目的......

MTP中基層管理綜合技能提升深圳：2025年06月06日

為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠度高，對企業(yè)也了解，但成為管理者后就顯得力不從心？為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？為什么基層管理人員自己很忙，下屬卻很閑，或者只會自己干，不會培育下屬？為......

基層管理者管理技能提升訓(xùn)練蘇州：2025年06月09日

班組長、優(yōu)秀基層管理人員、儲備干部、主管課長、車間主任。課程大綱第一講：兵頭將尾—— 角色認(rèn)知序言：郡縣治乃天下安班組治企業(yè)安一、一線班組長普遍存在的五個問題1、大多數(shù)是技術(shù)的能手2、大多數(shù)是崗位標(biāo)兵3、靠自己能力把事情做好4、習(xí)慣單打獨斗，親力親為5、雖然......

基層管理者管理能力提升北京：2025年06月20日

生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長生產(chǎn)經(jīng)理、高級生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲備人員。課程大綱：課程導(dǎo)入·課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)·學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組管理者的色認(rèn)知與定位·案例討論：忙碌的老張--從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變·案例分析：小李的困惑--如何處理老師傅......

基層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

中基層管理者的管理能力提升主講：林老師

1.掌握自我管理的方法，學(xué)習(xí)時間管理的方法與工具，安排好日常工作；2.了解性格色彩，提升差異化管理的效能；3.掌握打造高績效團(tuán)隊的理念和方式；4.掌握激勵下屬的方法，點燃員工的熱情，并幫助員工調(diào)整情緒，減輕壓力；5.掌握有效指導(dǎo)員工的方法，能夠?qū)T工的工作進(jìn)行跟進(jìn)和指導(dǎo)；6.學(xué)會根據(jù)員工的不同工作狀態(tài)實施有效的領(lǐng)導(dǎo)，從......

幫助企業(yè)中基層管理人員為員工賦能主講：高老師

中基層管理人員【課程大綱】一、職場EAP之員工心理分析方法1.員工幫助計劃（EAP）的定義和基本內(nèi)容什么是EAP職場EAP的基本內(nèi)容背景分析：積極心理學(xué)理論的興起，揭示人類心理、軀體和行為之間的深層關(guān)系2.90、95后員工心理特性如何有效分析90、95后員工心理特性如何在90、95后員工管理中融入心性管理現(xiàn)象：對企業(yè)忠......

《TWI基層管理技能提升》主講：任老師

企業(yè)中基層管理人員。【授課方式】理論講授(50%)+案例分析、小組研討(30%)+實操練習(xí)(20%)【課程大綱】一、TWI的準(zhǔn)備知識1、什么是TWI：即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)；是一套針對生產(chǎn)基層主管設(shè)計的成熟課程，被歐、美與日本等先進(jìn)國家廣泛應(yīng)用。2、制造業(yè)領(lǐng)袖對TWI的評價3、TWI的產(chǎn)生背景與發(fā)展4、T......

提升基層管理者的工作處理能力主講：孫老師

第一講：布置工作——結(jié)果導(dǎo)向一、日常管理面面觀1、下屬容易出現(xiàn)的幾種問題現(xiàn)象2、管理者提升工作需要有的思維3、思維的不同決定你做事的不同4、管理者的2種工作價值體現(xiàn)第二講：任務(wù)分配——如何有效一、任務(wù)分配的前提有工作計劃性1、計劃來源于目標(biāo)分解2、目標(biāo)分解的3個原則案例分......