我要報(bào)名

咨詢電話：
手　　機(jī)：	郵箱：

課程介紹

員工培訓(xùn)對于企業(yè)統(tǒng)一經(jīng)營理念、推動(dòng)管理變革和提升員工的崗位勝任力方面的功能已經(jīng)得到廣大企業(yè)的普遍認(rèn)可，從近年各大企業(yè)穩(wěn)步增長的培訓(xùn)費(fèi)用投入統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也充分地證明了這一點(diǎn)。然而，通過調(diào)查也反映出一個(gè)讓眾多企業(yè)感到困惑的事實(shí)，那就是“培訓(xùn)投入產(chǎn)出比低”。為什么培訓(xùn)投入加大了，卻不能換來理想效果呢？為此，我們通過以下問題來激發(fā)大家的共同思考：

您企業(yè)為什么要培訓(xùn)，怎么培訓(xùn)才能有效？

員工需要什么培訓(xùn)？如何科學(xué)挖掘員工培訓(xùn)需求？

培訓(xùn)的課程開發(fā)、師資管理及培訓(xùn)實(shí)施過程如何規(guī)范，并建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工自主學(xué)習(xí)？等等

圍繞這些企業(yè)培訓(xùn)管理過程中存在問題，我們非常有幸地邀請到立邦（中國）人力資源總監(jiān)，錢國新老師與我們分享立邦（中國）是如何“建立并實(shí)施以崗位勝任力為基礎(chǔ)的員工培訓(xùn)體系”建立！

課程結(jié)構(gòu)

“建立以崗位勝任素質(zhì)為基礎(chǔ)的員工培訓(xùn)體系”課程的總體結(jié)構(gòu)：

員工培訓(xùn)投入產(chǎn)出不平衡的現(xiàn)狀分析？

傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代培訓(xùn)的對比，企業(yè)選擇“以崗位勝任素質(zhì)為基礎(chǔ)的員工培訓(xùn)體系”的原因？

企業(yè)如何建立“以崗位勝任素質(zhì)為基礎(chǔ)的員工培訓(xùn)體系”：

開展崗位分析，建立崗位勝任素質(zhì)模型

開發(fā)以崗位勝任素質(zhì)為依據(jù)的培訓(xùn)課程體系；

建立以崗位勝任素質(zhì)為依據(jù)的內(nèi)外部師資庫；

建立以素質(zhì)測評為手段的培訓(xùn)需求、培訓(xùn)效果評估和激勵(lì)體系。

培訓(xùn)體系推動(dòng)的系統(tǒng)策劃與成功推行策略。

課程目的

通過跨國企業(yè)資深CHO分享跨國企業(yè)建立并實(shí)施“以崗位勝任素質(zhì)為基礎(chǔ)的培訓(xùn)體系”的案例。全面演示建立“以崗位勝任素質(zhì)為基礎(chǔ)的培訓(xùn)體系”的關(guān)鍵技術(shù)要領(lǐng)和推進(jìn)過程。讓參訓(xùn)學(xué)員全面掌握：

為什么投入產(chǎn)出不均衡？為什么要推進(jìn)新型的培訓(xùn)管理體系

了解什么是“以崗位勝任素質(zhì)為基礎(chǔ)的培訓(xùn)體系”？

學(xué)習(xí)并掌握新型培訓(xùn)管理體系的構(gòu)建技術(shù)要領(lǐng)。

新型培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)——崗位勝任素質(zhì)模型，如何構(gòu)建？

學(xué)會基于崗位勝任素質(zhì)，找準(zhǔn)培訓(xùn)需求，開發(fā)課程體系、師資體系和培訓(xùn)管理體系。

掌握以崗位勝任素質(zhì)為基礎(chǔ)培訓(xùn)體系的建立和推行策略。

課程大綱

第一模塊傳統(tǒng)培訓(xùn)效果不佳原因分析

培訓(xùn)投入產(chǎn)出比分析：

1.為什么企業(yè)培訓(xùn)投入增加了，培訓(xùn)效果卻不理想？

2.怎么才能提高培訓(xùn)效果呢？

3.傳統(tǒng)培訓(xùn)管理與現(xiàn)代培訓(xùn)管理的根本區(qū)別？

4.什么是“基于崗位勝任素質(zhì)的員工培訓(xùn)體系”？

第二模塊 崗位勝任素質(zhì)模型及構(gòu)建技術(shù)

5.為什么崗位勝任素質(zhì)對實(shí)施培訓(xùn)來說，那么重要？

6.什么是崗位勝任力及其表現(xiàn)形式——崗位勝任素質(zhì)模型

7.勝任力與崗位勝任素質(zhì)模型的特點(diǎn)；

8.勝任力模型舉例；

9.企業(yè)構(gòu)建崗位勝任素質(zhì)模型的三部曲

10.崗位勝任力及勝任素質(zhì)模型在企業(yè)管理中的綜合應(yīng)用。

11.崗位勝任力與勝任素質(zhì)模型如何作用于現(xiàn)代培訓(xùn)體系。

第三模塊 現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)體系功能定位

1.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的人才培訓(xùn)定位：從經(jīng)驗(yàn)傳承到未來學(xué)習(xí)

2.培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略；

3.培訓(xùn)與員工職業(yè)發(fā)展；

4.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的培訓(xùn)趨勢和MOOC

5.什么樣的培訓(xùn)方法最有效和培訓(xùn)評估

6.現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)體系為什么必須基于崗位勝任素質(zhì)

第四部分 建立以崗位勝任力為基礎(chǔ)的培訓(xùn)體系

7.高效、新型的“基于崗位勝任素質(zhì)的員工培訓(xùn)體系”的主要構(gòu)成有哪些？如何構(gòu)建？

8.基于崗位勝任力的培訓(xùn)課程體系開發(fā)；

9.基于崗位勝任力的師資庫建設(shè)和管理；

10.基于崗位勝任力的培訓(xùn)管理機(jī)制建設(shè)

11.如何基于勝任力提升，明確培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的職責(zé)和定位

12.如何科學(xué)分析并挖掘培訓(xùn)需求；

13.如何科學(xué)制定企業(yè)的培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃；

14.如何規(guī)范培訓(xùn)的實(shí)施過程；

15.如何基于勝任力建立培訓(xùn)的效果評估與激勵(lì)機(jī)制

第五部分 “基于崗位勝任力的培訓(xùn)體系”推行策略

1.讓培訓(xùn)變成員工的主動(dòng)學(xué)習(xí)，塑造全員學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍

2.提升員工培訓(xùn)的戰(zhàn)略高度，針對企業(yè)發(fā)展的不同階段制定相應(yīng)的重點(diǎn)和策略；

3.企業(yè)戰(zhàn)略清晰，經(jīng)營層高度重視戰(zhàn)略執(zhí)行，并持續(xù)重視員工培訓(xùn)；

4.人力資源專業(yè)部門的自身能力建設(shè)，并持續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)管理體系，搭建員工自主學(xué)習(xí)的平臺（如：e—Learning）完善員工培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)制；

5.各級管理人員明確自身的責(zé)任，并自主學(xué)習(xí)。

第六部分

6.人才培訓(xùn)/培養(yǎng)案例分享

錢老師

畢業(yè)于香港大學(xué)，擁有整合實(shí)效研究生文憑和工商管理碩士學(xué)位。

現(xiàn)任立邦中國人事總監(jiān)，擁有超過20年的組織發(fā)展和人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，曾在香港和中國大陸多家跨國公司歷任過人力資源和行政總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)或人力資源負(fù)責(zé)人。

錢老師曾參與和領(lǐng)導(dǎo)過公司的組織結(jié)構(gòu)重組、業(yè)務(wù)調(diào)整、收購兼并工作以及組織和人力資源變革；在組織發(fā)展、人才發(fā)展、人力資源整合管理等方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：基于崗位勝任力的員工培訓(xùn)體系(泉州)