企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開(kāi)課計(jì)劃
企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課日歷
2025年
2024年
員工培訓(xùn)公開(kāi)課
員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
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基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
【課程編號(hào)】：MKT028957
基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
【課件下載】：點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：員工培訓(xùn)
【時(shí)間安排】：2025年07月11日 到 2025年07月12日5800元/人
2024年07月26日 到 2024年07月27日5800元/人
2023年08月11日 到 2023年08月12日5800元/人
【授課城市】：深圳
【課程說(shuō)明】：如有需求,我們可以提供基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】：深圳課程設(shè)計(jì)培訓(xùn),深圳課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
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課程背景 / Background
您若有下列問(wèn)題之一，本課程適合您：
有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但難以有效地將經(jīng)驗(yàn)復(fù)制或傳遞給他人；
高價(jià)采購(gòu)的課程針對(duì)性不強(qiáng)，不符合企業(yè)實(shí)際狀況；
培訓(xùn)課程沒(méi)有效果，學(xué)員參訓(xùn)后難以將其應(yīng)用到工作中，不能改變績(jī)效操作。
課程大綱 / Outline
模塊一：引論：基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程
模塊二：融入最新績(jī)效改進(jìn)理念的需求分析
需求分析三段論
精準(zhǔn)識(shí)別培訓(xùn)可解決問(wèn)題
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)需求診斷五步法
收集課程開(kāi)發(fā)需求信息的高效方法
案例分析：精準(zhǔn)的課程開(kāi)發(fā)需求分析
模塊三：課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的科學(xué)計(jì)劃與高效管理
高效課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理模型
組建動(dòng)力十足的課程開(kāi)發(fā)小組
優(yōu)雅平衡課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)時(shí)要考慮的因素
練習(xí)：課程設(shè)計(jì)的時(shí)間比率及時(shí)間估算
案例分享：制定科學(xué)的課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
模塊四：學(xué)員、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
學(xué)員分析三維度
確定課程難易程度的經(jīng)驗(yàn)法則
為不同背景的學(xué)員群體設(shè)計(jì)課程最佳實(shí)踐
模塊五：提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容的最佳方法
5種最佳學(xué)習(xí)內(nèi)容提煉方法
練習(xí)：用最佳方法提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容
小組研討：匹配最適合的內(nèi)容提煉方法
模塊六：學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
學(xué)習(xí)目標(biāo)分類法
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳模式
練習(xí)：ABCD
模塊七：架構(gòu)課程藍(lán)圖
Robert Gagne的九個(gè)學(xué)習(xí)事件
授課六步循環(huán)
最佳課程內(nèi)容架構(gòu)模式
課程內(nèi)容編排最佳順序
實(shí)戰(zhàn)演練：迷你課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
模塊八：開(kāi)發(fā)高質(zhì)量課程內(nèi)容
最佳講師手冊(cè)開(kāi)發(fā)模式
開(kāi)發(fā)高效學(xué)員手冊(cè)、散發(fā)材料和工具的建議
幻燈片的科學(xué)設(shè)計(jì)方法
練習(xí)：搜索
課件展示：最佳課件成果展示
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：全球唯一的課程開(kāi)發(fā)軟件
模塊九：課程驗(yàn)證、修訂與評(píng)估
課程驗(yàn)證五階段
分享：強(qiáng)有力的課程驗(yàn)證工具
最佳課程評(píng)估方法
模塊十：學(xué)習(xí)效果遷移之行動(dòng)計(jì)劃
崔老師
崔連斌博士是安迪曼咨詢公司首席技術(shù)官，課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中國(guó)區(qū)首席專家，中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)（IACHRD）主席。美國(guó)南伊利諾伊大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)博士，美國(guó)鮑林格林大學(xué)商業(yè)教育碩士，北京科技大學(xué)教育管理碩士，美國(guó)南伊利諾伊大學(xué)遠(yuǎn)程教育課程經(jīng)理（軍方項(xiàng)目）、美國(guó)管理培訓(xùn)咨詢公司顧問(wèn)/研究專員。曾任國(guó)內(nèi)某大型軟件集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理，美國(guó)及國(guó)內(nèi)多家咨詢公司高級(jí)顧問(wèn)美國(guó)柯氏評(píng)估公司顧問(wèn)，柯氏四級(jí)評(píng)估TM官方認(rèn)證、授權(quán)的第一位中文講師（目前僅有兩位）、美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（ASTD）認(rèn)證的績(jī)效改進(jìn)顧問(wèn)、美國(guó)認(rèn)證的模擬課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)師。
專長(zhǎng)領(lǐng)域：培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、成人學(xué)習(xí)原理、培訓(xùn)效果評(píng)估、績(jī)效改進(jìn)技術(shù)（Human Performance Improvement Technology）、課程體系設(shè)計(jì)（學(xué)習(xí)地圖）、工作任務(wù)分析、咨詢技巧、隨需應(yīng)變的嵌入式學(xué)習(xí)（On-demand Learning）、移動(dòng)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)。