企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開(kāi)課計(jì)劃
企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課日歷
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復(fù)盤(pán)與迭代——突破企業(yè)瓶頸的管理之道
【課程編號(hào)】：MKT039528
復(fù)盤(pán)與迭代——突破企業(yè)瓶頸的管理之道
【課件下載】：點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類(lèi)別】：戰(zhàn)略管理培訓(xùn)
【時(shí)間安排】：2025年06月19日 到 2025年06月19日3500元/人
2024年07月04日 到 2024年07月04日3500元/人
2023年07月20日 到 2023年07月20日3500元/人
【授課城市】：北京
【課程說(shuō)明】：如有需求,我們可以提供復(fù)盤(pán)與迭代——突破企業(yè)瓶頸的管理之道相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】：北京企業(yè)發(fā)展培訓(xùn)
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課程背景
為什么那些知名的企業(yè)都會(huì)做“簡(jiǎn)單的蠢事”，例如：沃爾瑪?shù)?ldquo;誠(chéng)實(shí)原則”,“沃爾瑪人的歡呼”，海爾的“5S“，海底撈的 “服務(wù)”。而且反反復(fù)復(fù)，多年如一！恰恰是這些簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，鑄就了這些企業(yè)的不簡(jiǎn)單！
復(fù)盤(pán)與迭代，正是在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)和已經(jīng)到來(lái)的物聯(lián)網(wǎng)ABC時(shí)代最有效的管理工具，需要反反復(fù)復(fù)、持續(xù)如一。高速發(fā)展、極大的不確定性是這個(gè)時(shí)代的商業(yè)特點(diǎn)，復(fù)盤(pán)與迭代正是最能撲捉這種特點(diǎn)、快速糾偏、升級(jí)&落地戰(zhàn)略的管理工具，更是知識(shí)沉淀、提升組織能力的工具
課程對(duì)象
所有管理人員
所有員工
課程收獲
快速改變低效、走過(guò)場(chǎng)的“總結(jié)會(huì)議”，通過(guò)復(fù)盤(pán)開(kāi)始真正的反思自省；
快速掌握總結(jié)失敗教訓(xùn)和提煉成功經(jīng)驗(yàn)的方法，讓企業(yè)和個(gè)人持續(xù)修煉內(nèi)功，讓“學(xué)費(fèi)”物超所值；
幫助企業(yè)搭建知識(shí)管理系統(tǒng)，做好知識(shí)沉淀，持續(xù)提升個(gè)人、組織戰(zhàn)斗力。
授課特色
趙老師是從世界500強(qiáng)、BAT、民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司高管崗位走出來(lái)的教練型咨詢(xún)講師，課程在精煉并趣味化的基礎(chǔ)上，以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用為特色，實(shí)操案例結(jié)合工具使用；
“精煉理論與工具，創(chuàng)新觀(guān)念，創(chuàng)造工具”是趙老師的管理體系的價(jià)值；
“嚴(yán)肅思考，娛樂(lè)表達(dá)”是趙老師的課堂特色，幽默化、娛樂(lè)化、文藝化，宗教、哲學(xué)、藝術(shù)的綜合運(yùn)用；
課上深入感悟的游戲，奠定角色思維；
原理/結(jié)晶，說(shuō)人話(huà)，聽(tīng)得懂；工具/案例,趣味化，記得住；
課前診斷管理癥結(jié)，課中現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，課后負(fù)責(zé)工具包使用指導(dǎo)跟進(jìn)。
課程大綱
(一)復(fù)盤(pán)從柳傳志說(shuō)起
1.復(fù)盤(pán)的原理：柳傳志的復(fù)盤(pán)觀(guān)
2.復(fù)盤(pán)與總結(jié)、述職的區(qū)別
(二)貓貓復(fù)盤(pán)的關(guān)鍵方法
1.大哥自罰兄弟無(wú)責(zé)：揪問(wèn)題的根本癥結(jié)，責(zé)任退后
2.先自殘然后群毆：板磚大戰(zhàn)多角度深挖問(wèn)題
3.貓先生的六個(gè)問(wèn)題：事不過(guò)三的雙倍
4.鳳凰涅槃每事一次：提煉全方位解決方案
5.引導(dǎo)員的任務(wù)
(三)阿里巴巴的Review
1.阿里人的日常管理主食
2.復(fù)盤(pán)習(xí)慣造就的價(jià)值
(四)復(fù)盤(pán)的條件
1.文化土壤
2.團(tuán)隊(duì)的階段（舒爾茨心理模型）
(五)以色列人為什么給袁隆平發(fā)獎(jiǎng)：迭代的價(jià)值
1.企業(yè)物種進(jìn)化論
2.GE與IBM
(六)精益創(chuàng)業(yè)法：迭代的關(guān)鍵方法
1.對(duì)標(biāo)
2.經(jīng)檢驗(yàn)的認(rèn)知
3.最小化實(shí)驗(yàn)品
(七)手把手教你開(kāi)復(fù)盤(pán)會(huì)
1.復(fù)盤(pán)會(huì)前的準(zhǔn)備
2.復(fù)盤(pán)會(huì)中的引導(dǎo)
3.復(fù)盤(pán)會(huì)后的總結(jié)
趙老師
趙老師不是傳統(tǒng)意義的職業(yè)講師，20年的職場(chǎng)經(jīng)歷從基層管理者做起，逐步成長(zhǎng)為CHO、COO等高管崗位管理者、合伙人，管理過(guò)人力資源、運(yùn)營(yíng)、供應(yīng)鏈、戰(zhàn)略、行政系統(tǒng)的工作，有傳統(tǒng)業(yè)態(tài)與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。
工作過(guò)的企業(yè)有：沃爾瑪、阿里巴巴、雨潤(rùn)集團(tuán)、金漢斯餐飲集團(tuán)、光宇國(guó)際。
領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立金漢斯企業(yè)大學(xué)，并擔(dān)任校長(zhǎng)、首席培訓(xùn)師。
趙老師跨越傳統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，對(duì)服務(wù)有獨(dú)到的理解，對(duì)管理有前瞻性的思考，以此多年的實(shí)操為基礎(chǔ)，善于理解精煉管理理論，設(shè)計(jì)管理工具。