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有效的項(xiàng)目管理(面向傳統(tǒng)和敏捷項(xiàng)目)

【課程編號(hào)】:NX05226

【課程名稱(chēng)】:

有效的項(xiàng)目管理(面向傳統(tǒng)和敏捷項(xiàng)目)

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類(lèi)別】:項(xiàng)目管理培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:2天

【課程關(guān)鍵字】:項(xiàng)目管理培訓(xùn)

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課程特點(diǎn)

授課形式:理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑

突出“理論”特點(diǎn),注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn),其中理論講解50%,案例分析25%,實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn):20%:互動(dòng)答疑5%。

課程收益

全面系統(tǒng)地介紹有效的項(xiàng)目管理方法?

梳理傳統(tǒng)項(xiàng)目管理方法,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)項(xiàng)目和敏捷項(xiàng)目的管理方法

基于美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)定義的9大知識(shí)領(lǐng)域、國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)項(xiàng)目管理方法論,挖掘潛力,實(shí)現(xiàn)出色的、突破性的項(xiàng)目管理。

敏捷性替代適應(yīng)性

課程模式

中文教學(xué)、面授

分組互動(dòng)

實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)

課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑

受眾對(duì)象

考過(guò)PMP的專(zhuān)業(yè)人士

擁有5年以上項(xiàng)目管理的專(zhuān)業(yè)人員

面向傳統(tǒng)項(xiàng)目落地困難的項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人員

面向敏捷項(xiàng)目管理的專(zhuān)業(yè)人士

項(xiàng)目管理辦公室經(jīng)理

課程內(nèi)容

課程目標(biāo)

學(xué)習(xí)方式

培訓(xùn)安排

分組

有效的項(xiàng)目管理(面向傳統(tǒng)和敏捷項(xiàng)目)

第1章項(xiàng)目管理基礎(chǔ)與敏捷項(xiàng)目

項(xiàng)目定義

大型項(xiàng)目

項(xiàng)目約束條件

案例:預(yù)設(shè)范圍三角形的平衡

偏離的管理

案例:范圍三角形的應(yīng)用

項(xiàng)目分類(lèi)

小結(jié)

小組論劍:案例討論

第2章項(xiàng)目管理階段

了解項(xiàng)目管理的基本原則

案例:5個(gè)項(xiàng)目階段

案例:9大知識(shí)領(lǐng)域

小結(jié)

小組論劍:討論題

第3章確定項(xiàng)目范圍

使用工具、模板和流程來(lái)定義項(xiàng)目范圍

案例:管理客戶期望

區(qū)分想要的和需要的

案例:制定項(xiàng)目要求說(shuō)明書(shū)

組織并召開(kāi)項(xiàng)目范圍會(huì)議

案例:需求收集

案例:建立需求分解結(jié)構(gòu)

使用RBS來(lái)選擇最適合的項(xiàng)目管理生命周期模型

業(yè)務(wù)過(guò)程圖表

案例:原型法

案例:用例法

驗(yàn)證商業(yè)用例

案例:外包給供應(yīng)商和承包商

采購(gòu)管理生命周期

案例:創(chuàng)建項(xiàng)目綜述

批準(zhǔn)過(guò)程

小結(jié)

小組論劍:討論題

第4章制定項(xiàng)目計(jì)劃

案例:項(xiàng)目計(jì)劃中所使用的工具、模板和過(guò)程

項(xiàng)目計(jì)劃的重要性

案例:使用應(yīng)用軟件進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃

案例:計(jì)劃并召開(kāi)項(xiàng)目計(jì)劃聯(lián)席會(huì)議

建立工作分解結(jié)構(gòu)

估算

項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖

案例:項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃:風(fēng)險(xiǎn)管理生命周期

案例:編寫(xiě)有效的項(xiàng)目建議書(shū)

獲得批準(zhǔn)啟動(dòng)項(xiàng)目

小結(jié)

小組論劍:討論題

第5章啟動(dòng)項(xiàng)目

啟動(dòng)項(xiàng)目所用的工具、模板和過(guò)程

案例:招募項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

案例:召開(kāi)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)

制定團(tuán)隊(duì)運(yùn)作規(guī)則

案例:范圍變更管理

案例:管理團(tuán)隊(duì)溝通

案例:分配資源

案例:資源平衡策略

確定項(xiàng)目計(jì)劃

工作包

小結(jié)

小組論劍:討論題

第6章項(xiàng)目監(jiān)督與控制

監(jiān)控項(xiàng)目所用的工具、模板和過(guò)程

建立你的進(jìn)展報(bào)告體系

案例:圖形報(bào)告工具

案例:管理范圍銀行

建立并維護(hù)問(wèn)題日志

案例:管理項(xiàng)目狀態(tài)會(huì)議

案例:定義問(wèn)題升級(jí)策略

案例:獲得項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)的批準(zhǔn)

小結(jié)

小組論劍:討論題

第7章項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)

用于結(jié)項(xiàng)的工具、模板和過(guò)程

案例:制定并維護(hù)客戶驗(yàn)收過(guò)程

案例:項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)

案例:客戶驗(yàn)收

安裝項(xiàng)目可交付成果

項(xiàng)目文件歸檔

案例:項(xiàng)目實(shí)施后審計(jì)

最終報(bào)告

案例:慶祝成功

小結(jié)

小組論劍:討論題

第8章項(xiàng)目管理藍(lán)圖

評(píng)估目標(biāo)和解決方案的明確性和完整性

案例:了解項(xiàng)目的復(fù)雜性/不確定性領(lǐng)域

其他影響選擇最適合PMLC模型的要素

案例:介紹項(xiàng)目管理生命周期

案例:選擇最適合的PMLC模型

小結(jié)

小組論劍:討論題

第9章傳統(tǒng)項(xiàng)目管理

案例:什么是傳統(tǒng)項(xiàng)目管理

案例:線性項(xiàng)目管理生命周期

案例:增量項(xiàng)目管理生命周期

小結(jié)

小組論劍:討論題

第10章關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理

什么是關(guān)鍵鏈

工期的變動(dòng):常規(guī)原因與特殊原因

案例:用統(tǒng)計(jì)學(xué)證明關(guān)鍵鏈方法的正確性

關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理方法

案例:建立緩沖

案例:使用緩沖

案例:管理緩沖

關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理的優(yōu)良記錄

小結(jié)

小組論劍:討論題

第11章敏捷項(xiàng)目管理

案例:什么是敏捷項(xiàng)目管理?

案例:迭代項(xiàng)目管理生命周期

適應(yīng)性項(xiàng)目管理生命周期

案例:調(diào)整并整合APM工具箱

小結(jié)

小組論劍:討論題

第11章建立和發(fā)展項(xiàng)目支持辦公室

項(xiàng)目支持辦公室的背景、定義、命名

案例:建立PSO的使命

制定PSO的分項(xiàng)目標(biāo)

開(kāi)發(fā)PSO的支持功能

案例:選擇PSO的組織結(jié)構(gòu)

PSO在組織結(jié)構(gòu)中的位置

案例:如何知道你是否需要PSO

建立PSO

執(zhí)行PSO的挑戰(zhàn)

小結(jié)

小組論劍:討論題

第12章建立和管理持續(xù)改進(jìn)過(guò)程

了解項(xiàng)目管理過(guò)程和實(shí)踐

案例:定義過(guò)程和實(shí)踐的成熟度

案例:測(cè)量項(xiàng)目管理過(guò)程和實(shí)踐的成熟度

使用持續(xù)過(guò)程改進(jìn)模型

案例:定義PSO的角色和職責(zé)

案例:認(rèn)識(shí)到實(shí)施CPIM的好處

在業(yè)務(wù)過(guò)程中應(yīng)用CPIM

案例:使用過(guò)程改進(jìn)工具、模板和過(guò)程

案例:什么是危機(jī)項(xiàng)目?

管理危機(jī)項(xiàng)目

第13章管理多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目

什么是多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目

案例:管理多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)

多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目分類(lèi)

案例:項(xiàng)目辦公室結(jié)構(gòu)

核心團(tuán)隊(duì)

超級(jí)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

小結(jié)

小組論劍:討論題

郭老師

副教授、知名實(shí)戰(zhàn)派項(xiàng)目管理專(zhuān)家、資深項(xiàng)目經(jīng)理

PMI認(rèn)證的項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士PMP

工業(yè)和信息化部認(rèn)證的高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理

風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理協(xié)會(huì)認(rèn)證的注冊(cè)高級(jí)風(fēng)險(xiǎn)管理師CSERM

亞洲風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理協(xié)會(huì)會(huì)員

高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃(863計(jì)劃)、重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃(973計(jì)劃)、重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理專(zhuān)家

國(guó)家重點(diǎn)工程項(xiàng)目管理專(zhuān)家組成員

國(guó)防系統(tǒng)項(xiàng)目管理培訓(xùn)師

14年項(xiàng)目研發(fā)項(xiàng)目、總承包項(xiàng)目和國(guó)內(nèi)大型工程項(xiàng)目的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),主持了近二十項(xiàng)大中型項(xiàng)目的研發(fā)和管理開(kāi)發(fā)(總價(jià)值近三十億元)

.主持項(xiàng)目涉及航天、電子、保險(xiǎn)、交通、公安、工商、互聯(lián)網(wǎng)等11.出版軟考專(zhuān)著一部,被學(xué)員稱(chēng)為軟考“藍(lán)寶書(shū)”

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企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航

企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課日歷

項(xiàng)目管理培訓(xùn)推薦公開(kāi)課

名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

涂山青-企業(yè)培訓(xùn)師
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涂山青老師 涂山青,一個(gè)致力于把先進(jìn)觀念植入到企業(yè)“骨髓”的培訓(xùn)師; 涂山青...

李皓明-企業(yè)培訓(xùn)師
李皓明老師

李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...

陳敏-企業(yè)培訓(xùn)師
陳敏老師

陳敏老師 中國(guó)最早關(guān)注共享空間和存量資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新的行業(yè)研究者和咨詢(xún)專(zhuān)家; 原易居商業(yè)總監(jiān),復(fù)星地控商...

項(xiàng)目管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

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