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課題背景：

全球化的今天,世界500強(qiáng)的長(zhǎng)驅(qū)直入,使中國(guó)珠三角,長(zhǎng)三角的企業(yè)存在的“三低”問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重:

1、產(chǎn)品附加值低（處產(chǎn)業(yè)鏈微笑曲線的低端 )，

2、界內(nèi)排名低 (進(jìn)入不了行業(yè)前三名)，

3、品牌經(jīng)營(yíng)水平低 (品牌塑造和產(chǎn)業(yè)鏈的脫節(jié)),

這三種現(xiàn)狀導(dǎo)致的后果就是使企業(yè)長(zhǎng)期陷入“投入高回報(bào)低”的困局,好的品牌被收購(gòu)，高級(jí)人才大量流失,這種惡性循環(huán)若繼續(xù)下去,中國(guó)企業(yè)是沒(méi)有明天的。

課程目標(biāo)：

聚焦500強(qiáng)品牌經(jīng)營(yíng)實(shí)踐，結(jié)合中國(guó)企業(yè)三低現(xiàn)狀,通過(guò)“跨產(chǎn)業(yè)鏈整合，品牌塑造、打造轉(zhuǎn)型夢(mèng)之隊(duì)”的探討,為由”傳統(tǒng)資源型經(jīng)營(yíng)到品牌經(jīng)營(yíng)”轉(zhuǎn)型的中國(guó)企業(yè)提供落地方案。

學(xué)員收益：

學(xué)員將掌握品牌經(jīng)營(yíng)三大核心技能：品牌塑造、跨產(chǎn)業(yè)鏈、打造轉(zhuǎn)型期夢(mèng)之隊(duì)

1、為資源性企業(yè)向品牌經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型提供執(zhí)行方案。

2、為身處“產(chǎn)業(yè)鏈低端”企業(yè)走出困境提供思路。

3、為“前三名”企業(yè)，抵御入侵者，保持持續(xù)盈利提供方案。

課程風(fēng)格：

學(xué)院派和表演派的融合 案例真實(shí),語(yǔ)言幽默，互動(dòng)的對(duì)話模式使課堂氣氛始終處于活躍,和諧忘我的狀態(tài).

適合對(duì)象：

企業(yè)家、總裁等決策層、中高層以上管理團(tuán)隊(duì)、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)業(yè)鏈伙伴

適合企業(yè)：金融、房地產(chǎn)、教育等

課程提綱：

第一章：序曲

1、介紹一種用”腦圖”記品牌課筆記的方法

2、講解學(xué)習(xí)品牌課為何需要統(tǒng)一的思維模式：”6帽思維”

3、講解學(xué)習(xí)品牌課為何需要統(tǒng)一的溝通對(duì)話平臺(tái)？

4、現(xiàn)場(chǎng)需求驗(yàn)證調(diào)查

第二章：中國(guó)企業(yè)長(zhǎng)期存在的“三低”問(wèn)題

1、產(chǎn)品附加值低 （處產(chǎn)業(yè)鏈低端 ) 、（圖例講解體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的4類產(chǎn)品的附加值）、（微笑曲線理論）

2、界內(nèi)排名低

3、品牌經(jīng)營(yíng)水平低

案例分析： 聯(lián)想收購(gòu)IBM、嘉里和中糧

第三章： “三低”問(wèn)題 造成的嚴(yán)重危害

1、陷入“投入高回報(bào)低”困局

2、品牌被收購(gòu)

3、人才流失

4、惡性循環(huán)

案例分析：歐萊雅收購(gòu)小護(hù)士、寶潔收購(gòu)大寶、法國(guó)達(dá)能與娃哈哈

第四章：解決方案：傳統(tǒng)資源型向品牌經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變

1、揭示500強(qiáng)成功的秘訣：是三大核心環(huán)節(jié)（品牌塑造、跨產(chǎn)業(yè)鏈、轉(zhuǎn)型夢(mèng)之隊(duì)）高度整合的結(jié)果。

2、前臺(tái)的品牌塑造

3、后臺(tái)的跨產(chǎn)業(yè)鏈整合

4、支撐平臺(tái)的三類執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

案例分析：中糧與嘉里、蘋果品牌的企鵝難題

第五章：品牌塑造--前臺(tái)實(shí)戰(zhàn)部分

品牌塑造=品牌識(shí)別體系+品牌建立（廣告公關(guān)促銷）+品牌資產(chǎn)保護(hù)

重點(diǎn)介紹品牌識(shí)別系統(tǒng)的4大組成部分

1、定位（品牌是前三名的戰(zhàn)爭(zhēng)，三四法則）

2、語(yǔ)文（品牌命名、口號(hào)、文字的力量）

3、視覺(jué)（商標(biāo)、顏色、造型）

4、經(jīng)驗(yàn)（網(wǎng)站、客戶體驗(yàn)等）

注明：此部分課題素材國(guó)內(nèi)稀缺，理論部分為獨(dú)家引進(jìn)資料。老師也會(huì)現(xiàn)場(chǎng)挑選學(xué)員互動(dòng)，結(jié)合在新加坡10年周易應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)員企業(yè)的“品牌識(shí)別體系”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這是整個(gè)品牌課的高潮部分。

品牌建立

1、公共關(guān)系廣告促銷

2、品牌資產(chǎn)保護(hù)

3、品牌圈地戰(zhàn)略品牌流失的后果阻擊策略

案例分析:麥當(dāng)勞的視覺(jué)識(shí)別體統(tǒng) 、耐克的廣告、蒙牛的娛樂(lè)營(yíng)銷

第六章：跨產(chǎn)業(yè)鏈整合 -- 后臺(tái)實(shí)戰(zhàn)部分

世界500強(qiáng)品牌運(yùn)作公式：品牌=實(shí)力+宣傳

實(shí)力就是跨產(chǎn)業(yè)鏈整合！沒(méi)有產(chǎn)業(yè)鏈整合，單靠宣傳死路一條。

品牌不需要?jiǎng)?chuàng)新，需要模仿和高效整合。（智豬博弈理論）

案例分析：?jiǎn)滩妓褂卯吷鉀Q了“企鵝難題”，

ZRZA用12天穿越產(chǎn)業(yè)鏈。

第七章：打造“轉(zhuǎn)型期”夢(mèng)之隊(duì) -- 支撐平臺(tái)部分

介紹品牌”轉(zhuǎn)型期”夢(mèng)之隊(duì)的三大主力：商業(yè)團(tuán)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)隊(duì)和科技團(tuán)隊(duì)

揭示制勝團(tuán)隊(duì)“生肖三合局“法則 （關(guān)注點(diǎn)）

國(guó)學(xué)新用：講解總裁運(yùn)用周易八字組建“轉(zhuǎn)型團(tuán)隊(duì)”的秘訣

用國(guó)學(xué)八字識(shí)人、用人、育人和激勵(lì)的智慧 （熱點(diǎn)）

解密總裁五行喜忌對(duì)品牌塑造的影響（顏色-形狀-方位）（難點(diǎn)）

總裁大運(yùn)流年與品牌周期 （忽略與關(guān)鍵點(diǎn)）

曹老師

名課堂品牌營(yíng)銷專家

周易文化傳播者

美國(guó)AH大學(xué)工商管理博士

新加坡 T.E.D Huaxia Institute Singapore 英國(guó)SBP經(jīng)理職業(yè)證書

AIOU AsiaInternational Open University工商管理 MBA碩士

新加坡皇家管理學(xué)院副院長(zhǎng)

10年的高校MBA課程設(shè)計(jì)、教務(wù)管理、招生推廣實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，3年MBA授課經(jīng)驗(yàn)，6年約300場(chǎng)次現(xiàn)場(chǎng)授課經(jīng)驗(yàn)學(xué)員累計(jì)數(shù)萬(wàn)人。

工作經(jīng)驗(yàn)：

中國(guó)大陸5年公務(wù)員的職業(yè)生涯，后留學(xué)新加坡、美國(guó)，曾服務(wù)于新加坡英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)作為劍橋大學(xué)伙伴院校，負(fù)責(zé)新加坡學(xué)歷教育中“大專-高級(jí)大專-本科”系列課程設(shè)計(jì)；擔(dān)任新加坡華夏管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷總監(jiān)期間，負(fù)責(zé)劍橋課程標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)和教學(xué)教務(wù)管理工作，MBA課程品牌設(shè)計(jì)管理，開創(chuàng)劍橋模式中文版。6年約300場(chǎng)次現(xiàn)場(chǎng)授課經(jīng)驗(yàn)，3年MBA授課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員累計(jì)數(shù)萬(wàn)人。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：

5年擔(dān)任新加坡英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)項(xiàng)目品牌經(jīng)理，負(fù)責(zé)新加坡與劍橋大學(xué)合作學(xué)歷教育中“大專-高級(jí)大專-本科”系列課程設(shè)計(jì)，劍橋項(xiàng)目新加坡招生工作，劍橋《項(xiàng)目管理》課程的中國(guó)推廣。學(xué)生規(guī)模:600人;

6年時(shí)間參與新加坡英國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì) （SBP）項(xiàng)目的策劃設(shè)計(jì)工作，作為英國(guó)SBP伙伴院校，負(fù)責(zé)其在新加坡職業(yè)學(xué)歷教育中課程體系二代本土化設(shè)計(jì)及在新加坡招生工作。學(xué)生規(guī)模: 500人;

3年的四川大學(xué)新加坡校方合作項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生人數(shù):200-300人左右;

2005年7月2008年6月?lián)涡录悠氯A夏管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷總監(jiān)，負(fù)責(zé)主持學(xué)校中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的招生工作和中國(guó)30多家留學(xué)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，每年留學(xué)生在100-200人左右；負(fù)責(zé)高端項(xiàng)目MBA-DBA（博士）課程的課程設(shè)計(jì)和推廣，每年學(xué)生規(guī)模在800-100人左右，對(duì)瑞士和美國(guó)，英國(guó)院校的課程設(shè)計(jì)模式有深入的了解；負(fù)責(zé)中國(guó)MBA-DBA項(xiàng)目的招生渠道的開發(fā)和管理工作，協(xié)調(diào)中國(guó)23家分院及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作事宜；參與4年新加坡大型畢業(yè)典禮（600人以上)的策劃、組織工作；和新加坡大使館和中國(guó)教育部及高等院校有密切的合作關(guān)系和人脈資源。

MBA課程品牌設(shè)計(jì)管理經(jīng)驗(yàn)：至少3所海外大學(xué)《MBA-DBA課程方案》設(shè)計(jì)者。幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研發(fā)課件包括： 1.《商務(wù)溝通》 2.《品牌管理》3.《組織行為學(xué)》4.《戰(zhàn)略管理》5.《項(xiàng)目管理》（劍橋模式） 6.《人力資源管理》 7.《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷》 8.《企業(yè)家精神》9.《畢業(yè)論文撰寫》 10.《論文研究方法》;

新加坡英國(guó)劍橋課程品牌設(shè)計(jì)管理項(xiàng)目，劍橋模式中文版大專、本科課程設(shè)計(jì)、教材編寫、課件開發(fā);

2005年7月至2008年7月，負(fù)責(zé)新加坡國(guó)際商學(xué)院畢業(yè)典禮品牌策劃，學(xué)員來(lái)自中國(guó)，馬來(lái)西亞，紐西蘭，臺(tái)灣等，畢業(yè)生包括本科-博士，人數(shù)在500-1000之間。

研究領(lǐng)域：品牌經(jīng)營(yíng)與管理、周易與管理、領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)特色：擅長(zhǎng)將國(guó)學(xué)精髓“混搭”西方管理，采用體驗(yàn)式培訓(xùn)法，讓學(xué)員在歡 樂(lè)忘我的狀態(tài)中，汲取需要的營(yíng)養(yǎng)。

主講課程：

1.《品牌經(jīng)營(yíng)》

2.《周易八字與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

3.《風(fēng)水御人術(shù)》

4.《發(fā)達(dá)風(fēng)水局》

5.《房地產(chǎn)顧問(wèn)式銷售》

6.《銀行CRM顧客關(guān)系管理》

7.《房地產(chǎn)品牌升級(jí)模型》

8.《周易八字與領(lǐng)導(dǎo)力》

9.《周易八字與執(zhí)行力》

10.《周易八字與團(tuán)隊(duì)溝通》

服務(wù)和合作的客戶有：

英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)、新加坡人民協(xié)會(huì)、新加坡西門子分公司、新加坡劍橋教育集團(tuán)、新加坡華夏學(xué)院、中國(guó)教育部、四川大學(xué)、江蘇省紀(jì)委、天津農(nóng)業(yè)銀行、中信實(shí)業(yè)銀行、山東省教委、沈陽(yáng)糧食局等。

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