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五維教練領導力?

【課程編號】：NX12356

【課程名稱】：

五維教練領導力?

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【所屬類別】：領導力培訓

【培訓課時】：2天，6小時/天

【課程關鍵字】：領導力培訓

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課程背景：

目前，很多企業(yè)領導者都很無奈的表示自己面對越來越多有個性的95后00后的員工不知該如何管理，難以管理的問題，就算學習了大量的管理方法，溝通技巧等始終還是無法破局。為什么會出現(xiàn)這樣的困境呢？因為市面上大多的知識沒有跟個人，個體的生命經(jīng)驗連接，它就沒辦法對這個人產(chǎn)生意義。只有讓員工覺得有意義感，才能夠引導員工主動自發(fā)的產(chǎn)生績效，這一點教練技術可以做到。

近年來，隨著教練在國內(nèi)外的發(fā)展，體系越來越完善，越來越多的領導者開始運用教練的原理和方法，為團隊賦能，激發(fā)組織和個人達成績效目標，在組織中踐行非權力性領導力。

五維教練領導力，先教會領導者學會如何與自己的各種狀態(tài)，各種情緒相處，把知識化為行動，把行動轉(zhuǎn)化為成果，用成果激勵習慣養(yǎng)成，這樣的改變才更持久，影響才更深遠，才能真正解決自我內(nèi)心問題，從自我出發(fā)，改變自己的生命狀態(tài)，提升自我的能量，從而影響團隊，提升整個團隊的協(xié)作力。

課程收益：

■ 學會教練式賦能溝通技術

■ 建立五維教練型領導力

■ 學習和掌握教練式的領導方法

■ 幫助學員從傳統(tǒng)型領導者轉(zhuǎn)型成為教練型的領導者

■ 幫助學員提升領導者應具備的共情能力，培養(yǎng)同理心

■ 教會領導者如何激發(fā)員工的內(nèi)在潛能，提升工作績效與主動性

■ 聚焦：堅守愿景與價值的領導力

■ 關系：影響和激發(fā)他人的領導力

■ 現(xiàn)實：覺察事實和內(nèi)省的領導力

■ 資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領導力

■ 責任、問責：激發(fā)責任感及輔導下屬完成任務的領導力

課程對象：

新員工導師以及帶下屬的管理者

課程方式：講師講授+案例分析+情景模擬+實操演練

課程大綱

第一講：理法篇——覺察、選擇、責任

1. 教練式管理框架

2. 激發(fā)的秘決

教練活動1：激發(fā)-削鉛筆

3. 教練的起源

4. 教練的原理

5. 教練地圖

6. 傳統(tǒng)管理障礙

1）強將手下無弱兵——管理 VS 教練

2）親力親為——機械 VS 支持

3）追求快速答案——效率 VS 效能

7. 教練的策略

1）事件（GET）-結(jié)果(SEE)-思維(DO)-行為(DO)

2）SEA: 支持-鼓勵-問責

教練活動2：平衡輪

8. 教練的角色：指南針，鏡子，引導者，催化劑

小組討論：教練的定義

第二講：心法篇——五維教練領導力模型

1．卓越：貢獻者VS乞討者

2. 信念：人是 VS 人要

3. 情緒：高流明 VS 低流明

4. 思維：教練 VS 管理

5. 行為：影響 VS 控制

第三講：技法篇——五維教練技術模型

1.教練邏輯框架

1）聚焦目標

a正向

b可控

cSMART

d系統(tǒng)平衡

2）覺察現(xiàn)實

a現(xiàn)狀-區(qū)分

b數(shù)據(jù)-發(fā)現(xiàn)

c激發(fā)-新目標

3）價值關系

a價值

b激勵

c行為

4）資源創(chuàng)造

5）責任使命

a意原

b支持

c報告分數(shù)

2.卓越-欣賞式探尋

教練活動3：發(fā)現(xiàn)美的眼睛

3. 信念-3F傾聽-覺察日記

1）教練型領導者的信念

a勇敢：人都是OK的

b正向：人的行為背后都有一個積極的意圖

c寬容：人是有資源的

d尊重：人會為自己做出最好的選擇

e支持：改變是不可避免的

2）3F傾聽

a事實（Fact）

b感受（Feel）

c聚焦（Focus）

教練活動4：覺察日記

3. 情緒-深度匯談-豐盛日記

1）霍金斯能量層級

a客觀數(shù)據(jù)（O）

b情緒感受（R）

c價值想法（I）

d未來決定（D）

教練活動5：深度匯談練習

教練活動6：豐盛日記

4. 思維-GPS-規(guī)條日記

1）建議式思維：破壞關系的溝通

2）教練式思維：GPS導航儀

a目的地

b現(xiàn)在的位置

c路線選擇

教練活動7：GPS練習

教練活動8：松規(guī)條日記

5. 行為-強有力提問

1）價值：從表象到本質(zhì)，從抽象到具體

2）強有力提問六大類型：開放式、如何式、未來式、假如式、刻度式、結(jié)構(gòu)式

教練活動9：強有力提問練習

教練活動10：九宮格練習

第四講：領導力風格干預測評：從控制走向影響

1. Directive:指揮，權威

1）告知式：給予方向、建議、推薦

2）信息式：給予知識和信息

3）質(zhì)詢式：提高自我認知，挑戰(zhàn)對方的假定

2. Facilitative:引導，促進

1）導瀉式：釋放對方阻礙其進步的情緒

2）催化式：鼓勵新思維，新角度

3）支持式：確認及加強對方的自信

教練活動11：領導力風格測評

宋老師

宋奕曉老師 職場效能提升專家

四階驅(qū)動力授權認證講師

五維教練領導力授權認證講師

生涯掌控力版權課授權認證講師

洞見生涯職場游戲授權認證引導師

企業(yè)生涯版權課（TCDC）認證講師

《知己解彼的DISC溝通技術》授權認證講師

全國職業(yè)人才認證DISC測評顧問

中國管理科學研究院認證職業(yè)生涯規(guī)劃師/職業(yè)發(fā)展管理師

曾任：上海美特斯邦威服飾股份有限公司 | 綜合培訓部主管

曾任：國動網(wǎng)絡通信集團有限公司 | 培訓經(jīng)理

曾任：上海齊家信息科技有限公司 | 培訓主管

中建八局、四川移動、哈爾濱聯(lián)通、大慶石油，中糧集團等企業(yè)特邀講師

擅長領域：員工留存與激勵、職業(yè)生涯分析、職業(yè)素養(yǎng)提升、教練領導力、教練式溝通、DISC溝通技術

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

■ 宋老師不僅擁有10多年的培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗，還能結(jié)合公司各部門的培訓需求，組織幫助部門人員針對性的去分析需求，一起制定一系列培訓課程，諸如《儲備干部技能修煉》、《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》、、《提高你的職場認知》、《打造你的核心競爭力》、《員工成長與發(fā)展管理》《教練式溝通技術》等，同時結(jié)合多年的培訓管理經(jīng)驗，老師具有很強的敏銳度，善于挖掘企業(yè)員工發(fā)展需求，最大化協(xié)助提高公司產(chǎn)能。在美邦期間，老師組織策劃過大型千人志愿者活動，集中脫產(chǎn)培訓15天，經(jīng)宋老師該項目培養(yǎng)出來的人員全部輸送至各大直營店鋪擔任管理崗位。學員們都非常欣賞宋老師的人格魅力以及溝通能力，經(jīng)常獲得領導和學員的大力稱贊。

■ 多年來老師一直扎根于培訓管理領域，一直致力于人才的挖掘與幫助人才亮點的凸顯，幫助員工認識到自我職業(yè)方向，提升員工職業(yè)素養(yǎng)以及內(nèi)驅(qū)力等，其經(jīng)典課程《做自己職業(yè)生涯的管理者》、《提升職業(yè)素養(yǎng)》、《DISC溝通技術》《五維教練領導力》在企業(yè)制定培訓方案中重復被采購，學員的滿意度高達90%，老師也曾被稱之為“職業(yè)生涯發(fā)展顧問”，《DISC溝通技術》更是在各部門多次推廣和開展，受到員工和領導者的一致好評。

■ 在帶領三百多人的團隊期間，尤其是管理上，老師有很多的磨練和心得。在這個過程中，宋老師發(fā)揮了極大的領導優(yōu)勢及個人影響力，團隊成員曾稱贊宋老師為大家的精神支柱。同時，宋老師靈活運用DISC識人用人技術，將合適的人放在合適的崗位上，充分發(fā)揮每一位團隊成員的優(yōu)勢，使團隊績效最大化。宋老師的管理魅力，使得學員自發(fā)遵守管理制度以及相關監(jiān)督機制，使得整個團隊具有極強的凝聚力和學習氛圍。