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【解決問題】

提高管理者的診斷能力：學員能夠準確地診斷員工準備度和工作動力，解決員工準備度和工作動力不足的問題。

培養(yǎng)領(lǐng)導者的適應(yīng)性和激勵能力：學員能夠根據(jù)情境選擇合適的領(lǐng)導風格和激勵方法，解決領(lǐng)導者在不同情境下的應(yīng)對和激勵問題。

授權(quán)下屬并培養(yǎng)員工能力：學員能夠給予下屬發(fā)展空間并通過教練方法塑造員工能力，解決員工缺乏自主性、發(fā)展空間和能力不足的問題。

【課程特點】

本課程結(jié)合心理學和行為學原理,鎖定一系列能力點,使中高層管理者通過訓練，改變管理行為，提高執(zhí)行能力，應(yīng)用到企業(yè)的執(zhí)行力中。

【課程優(yōu)勢】

1.多元化的教學方法：課程采用了多種教學方法，包括案例分析、角色扮演、團隊討論

2.實用性的工具和技巧：課程提供了一系列實用的工具和技巧，如團隊管理沙盤等，幫助學員在實際工作中解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)

【課程收益】

1.使領(lǐng)導者明確自身的能力和意愿是有效領(lǐng)導的關(guān)鍵因素

2.使領(lǐng)導者明確提升影響力是高績效的基礎(chǔ)；并通過培訓找到提升影響力的有效途徑。

3.使領(lǐng)導者了解自身的領(lǐng)導風格，有助于領(lǐng)導力發(fā)揮所長彌補不足。

4.使領(lǐng)導者能夠以自身工作準備度的提高，快速影響員工的工作準備度。

【課程綱要】

一、診斷之道：針對工作下屬的準備度如何

1、幫助下屬確定任務(wù)的三個階段

2、衡量下屬準備度的兩把標尺

3、下屬的四種準備度

4、六種類型的下屬分析及區(qū)別對待

案例練習：管理者診斷下屬準備度

二、統(tǒng)馭之道：情境領(lǐng)導方法

問卷測試：領(lǐng)導風格的自我診斷

1、領(lǐng)導風格的自我診斷

2、兩種不同的領(lǐng)導行為

3、四種不同的領(lǐng)導風格

4、情境領(lǐng)導模型

互動演練：學員綜合情境案例練習

三、教練之道：通過教練打造巨星級員工

1、為什么要培養(yǎng)下屬

2、營造學習成長的環(huán)境

3、通過教練改變員工的行為

4、教練四步驟流程

四、激勵之道：通過激勵提升下屬的工作意愿

1、激勵信號：員工們怎么了？

2、有效關(guān)注下屬的工作動力

3、把握下屬需求的準確排序

4、激勵方法：隨時可用的低成本激勵菜譜

五、授權(quán)之道：通過授權(quán)讓下屬有施展才華的空間，實現(xiàn)自我，成就組織

1、有關(guān)授權(quán)的時代變遷

2、授權(quán)的五原則

3、授權(quán)的四個步驟

4、授權(quán)后的控制技巧

六、運用情境領(lǐng)導法有效開發(fā)員工

1、運用“情境領(lǐng)導”的高階三步驟

2、人員開發(fā)周期與衰退周期及創(chuàng)新

張老師

中歐國際工商學院EDP特約體驗培訓講師。曾任上海華聯(lián)國際信托貿(mào)易公司財務(wù)科副科長、立邦涂料（中國）有限公司內(nèi)審經(jīng)理，同時曾為同濟EMBA,中國銀行，華安基金，大連實德，世茂建設(shè)等實施過團隊拓展培訓，具有豐富的管理和培訓經(jīng)驗。

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