企業(yè)管理培訓分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓公開課計劃
企業(yè)培訓公開課日歷
2025年
2024年
績效管理培訓公開課
績效管理培訓內(nèi)訓課程
熱門企業(yè)管理培訓關(guān)鍵字
企業(yè)績效管理體系的建立與實施
【課程編號】:MKT020102
企業(yè)績效管理體系的建立與實施
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:績效管理培訓
【時間安排】:2025年08月13日 到 2025年08月14日3500元/人
2024年08月28日 到 2024年08月29日3500元/人
2023年09月13日 到 2023年09月14日3500元/人
【授課城市】:上海
【課程說明】:如有需求,我們可以提供企業(yè)績效管理體系的建立與實施相關(guān)內(nèi)訓
【課程關(guān)鍵字】:上海績效管理體系培訓
我要報名
咨詢電話: | |
手 機: | 郵箱: |
課程介紹
本課程是針對組成高績效管理體系的四大模塊之三個模塊進行展示:目標設(shè)定與管理,員工日常督促與教導(dǎo),績效評估與考核。全面展開的績效管理理念與技能技巧相結(jié)合的課程,始終圍繞唯一核心,即:變被動考核為主動創(chuàng)造高績效,激發(fā)員工創(chuàng)超常績效的熱情,培養(yǎng)員工的自我管理,自我控制的意識和能力。畢竟,高績效是創(chuàng)造出來的,不是命令和管教出來的,而高績效管理系統(tǒng)則通過成功的事例告訴管理者運用怎樣的手段將公司目標轉(zhuǎn)化為員工自己的目標,使他們主動創(chuàng)造出高于企業(yè)期望的業(yè)績。多數(shù)企業(yè)在管理上剛性有余,柔性不足。 在企業(yè)目標執(zhí)行層面則需要剛?cè)岵囊徽讓嵤┦侄巍E嘤髽I(yè)的高績效精神與文化,營造一種企業(yè)生態(tài)環(huán)境則是高績效飛輪正常運行的關(guān)鍵。因此,本課程將把核心理念,應(yīng)用工具,案例分析一體化,由學員與小組成員共同動手解決問題。
培訓受眾:
人力資源經(jīng)理/總監(jiān)
企業(yè)各部門管理者
課程目標
理解高績效管理體系能夠成功運行的必要環(huán)境,條件;
掌握高績效目標設(shè)定,分解的工具,方法與管理理念,流程
掌握將員工分類管理的方法
掌握員工日常輔導(dǎo)方法,績效面談與反饋技能
掌握績效考核工具,方法與流程
課程大綱:
一.高績效工作體系與傳統(tǒng)管理的差異
高績效工作飛輪運行原理與自我控制思想
培育高績效精神的企業(yè)文化
高績效工作流程中的四個角色,使命,職責與任務(wù)(練習)
合格管理者的三個衡量標準
高績效管理與傳統(tǒng)績效做法的關(guān)鍵差異點
高績效工作體系在什么條件下才能正常運行
成功做好年終績效考核要通三關(guān)
二.目標制定與管理
公司的計劃流程
目標管理流程
怎樣將集團目標分解為部門目標及個人目標
目標設(shè)定的兩個部分
高效計劃設(shè)施的五個關(guān)鍵步驟
目標設(shè)定基本知識與應(yīng)用工具:KPI/CSF,BSC平衡記分卡,
設(shè)定部門目標步驟
目標設(shè)定的三個關(guān)鍵工具怎樣應(yīng)用
案例一討論
區(qū)分目標主次
目標形成文字
量化與非量化目標
使用設(shè)定目標關(guān)鍵詞
案例二討論
工具及應(yīng)用:年度計劃表的應(yīng)用
案例三討論
案例三學習要點
定期回顧與檢查工具及應(yīng)用
確定考核指標與交付物
年度部門目標制定的方式
目標設(shè)定十步流程與它的執(zhí)行力
三.員工日常教導(dǎo)與績效面談
經(jīng)理人日常管理工作規(guī)劃
員工分層分類管理
引導(dǎo)式輔導(dǎo)技巧與方法
引導(dǎo)式案例練習
員工輔導(dǎo)的兩個階段
員工問題分析前自我檢測
多元化即時激勵策略探討(練習)
鑒別績效問題還是不良工作習慣問題
建設(shè)性面談與反饋模式GROW
面談與反饋原則
案例一面談練習 – 角色扮演練習
案例一學習要點
工具及應(yīng)用:勝任力分析法
二面談練習
案例二學習要點– 角色扮演練習
工具及應(yīng)用:工作量分析法
案例三面談練習– 角色扮演練習
案例三學習要點
四.領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風格
成功通過年終績效考核的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
年終績效考核工作流程設(shè)計
工具應(yīng)用:全面工作總結(jié)報告的形式與內(nèi)容
年度工作總結(jié)前經(jīng)理與員工各自的準備工作
自我工作總結(jié)與評價 – 讓員工掌握自我控制的有效方法
怎樣在考核中揚長補短
從等級評定系統(tǒng)改革看績效管理的發(fā)展趨勢
強制性績效等級分布與合理平衡
績效等級評定 - 案例討論
曹老師
專業(yè)領(lǐng)域:
曹老師具有多年員工教育發(fā)展管理與薪酬管理經(jīng)驗。曾任人力資源部員工培訓和教育高級顧問,惠普公司大中華區(qū)全面薪酬管理總監(jiān),負責惠普公司大中華地區(qū)的研發(fā)中心, 銷售, 服務(wù),生產(chǎn)制造的職位分析,薪酬,績效管理,激勵,福利設(shè)計,人才保留,業(yè)務(wù)特別需求解決方案等方面的戰(zhàn)略規(guī)劃,方案設(shè)計, 成本規(guī)劃,管理培訓, 員工溝通等方面工作。
職業(yè)經(jīng)歷:
1985年9月加入惠普公司,具有九年員工教育發(fā)展管理經(jīng)驗和十一年的薪酬管理經(jīng)驗。1999年惠普公司進行組織拆分期間,領(lǐng)導(dǎo),主持,完成了中國地區(qū)的薪酬管理體系,福利政策,制度,成本方面與安捷倫公司的分離。2009年被任命為中國勞動學會薪酬專業(yè)委員會第三屆常任理事,任期四年。
服務(wù)過的客戶:
中國移動,江西移動,方正集團,中國人壽,美的公司,東芝公司,華為公司,德國林德公司,數(shù)據(jù)局廣東公司,國家黃金集團,上海通用汽車(沈陽分公司),經(jīng)濟管理干部學院等單位