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課程背景

“雖然上過(guò)很多薪酬的課程，但一旦員工申請(qǐng)漲薪，好像還是不知道怎么辦？”、“怎么總是感覺(jué)公司要求的流程、規(guī)范員工總是做不到？即使做到了，也感覺(jué)不到位”、“公司要建立內(nèi)部職位晉升通道，怎么設(shè)計(jì)總是感覺(jué)不到位？”……

傳統(tǒng)意義上的任職資格體系只是等同于解決聘用中的任職要求，其實(shí)不然，任職資格是獨(dú)立于人力資源其他模塊的一個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊，它從根本上解決了員工職業(yè)晉升、薪酬等級(jí)設(shè)計(jì)、公司內(nèi)部職位晉升通道等系列問(wèn)題。

課程介紹

本課程從企業(yè)任職資格體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，以華為公司任職資格體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，講授有關(guān)任職資格體系建設(shè)的基本理論、專(zhuān)業(yè)劃分、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)等常用技巧和工具，重點(diǎn)講述任職資格申報(bào)條件設(shè)定、行為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、任職資格評(píng)審、任職資格結(jié)果應(yīng)用等內(nèi)容，以實(shí)戰(zhàn)為主要訓(xùn)練方式，以大量實(shí)際案例分享和分析領(lǐng)先標(biāo)桿公司在任職資格體系建設(shè)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)員收益

深刻理解任職資格體系在人力資源管理模塊中的位置和地位

深入了解任職資格體系包括的內(nèi)容和技術(shù)

掌握如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)劃分及級(jí)別設(shè)計(jì)

掌握如何設(shè)計(jì)任職資格級(jí)別申報(bào)條件和對(duì)應(yīng)寬帶薪酬

掌握如何設(shè)計(jì)任職資格各個(gè)專(zhuān)業(yè)級(jí)別關(guān)鍵行為標(biāo)準(zhǔn)

掌握如何設(shè)計(jì)基于關(guān)鍵行為的任職資格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及權(quán)重

掌握如何設(shè)計(jì)任職資格評(píng)審委員會(huì)及評(píng)審規(guī)則

掌握如何進(jìn)行任職資格評(píng)審及過(guò)程管理

掌握如何進(jìn)行任職資格結(jié)果應(yīng)用

掌握如何進(jìn)行任職資格體系優(yōu)化及再認(rèn)證

課程大綱

1.從任職資格體系到關(guān)鍵人才管理

人效提升與員工能力增長(zhǎng)

人力資源邏輯模型

員工專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)

區(qū)分任職資格與任職要求

任職資格操作邏輯

職業(yè)發(fā)展雙通道

利用任職資格評(píng)審結(jié)果進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

任職資格與薪酬對(duì)接

關(guān)鍵人才篩選與培養(yǎng)

規(guī)劃執(zhí)行任職資格項(xiàng)目

案例分享1：深圳華為公司任職資格體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

案例分享2：某公司利用任職資格評(píng)審規(guī)劃人才培養(yǎng)

2.實(shí)戰(zhàn)1：劃分專(zhuān)業(yè)與設(shè)計(jì)級(jí)別

建立職務(wù)序列表

建立職務(wù)等級(jí)表

國(guó)際五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

劃分專(zhuān)業(yè)

設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)級(jí)別

定義等級(jí)

設(shè)計(jì)申報(bào)條件

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)：設(shè)計(jì)某類(lèi)崗位任職資格等級(jí)及條件

案例分享：某公司講師專(zhuān)業(yè)級(jí)別及等級(jí)定義

3.實(shí)戰(zhàn)2：設(shè)計(jì)行為標(biāo)準(zhǔn)

什么是行為標(biāo)準(zhǔn)

建立開(kāi)發(fā)小組/選拔成員

行為標(biāo)準(zhǔn)的三層結(jié)構(gòu)

行為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的數(shù)量要求

行為標(biāo)準(zhǔn)的詞語(yǔ)描述要求

利用excel建立行為模塊

梳理定義行為要項(xiàng)

細(xì)化行為標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)

從思維導(dǎo)圖導(dǎo)入word手冊(cè)

4.實(shí)戰(zhàn)3：開(kāi)發(fā)知識(shí)能力要求

梳理知識(shí)要求的目的和意義

從行為標(biāo)準(zhǔn)梳理知識(shí)要求

編寫(xiě)知識(shí)要點(diǎn)

頭腦風(fēng)暴能力要求

建立能力清單

篩選可評(píng)估能力

設(shè)計(jì)能力詞典

5.實(shí)戰(zhàn)4：實(shí)施任職資格評(píng)審

實(shí)施知識(shí)考試機(jī)制

組建任職資格評(píng)審委員會(huì)

組織員工培訓(xùn)及宣導(dǎo)

輔導(dǎo)員工準(zhǔn)備資料

策劃試評(píng)審

準(zhǔn)備評(píng)審表及相關(guān)安排

實(shí)施評(píng)審溝通

打分技巧及匯總溝通

確定等級(jí)要點(diǎn)

與員工溝通級(jí)別

輔導(dǎo)員工職業(yè)規(guī)劃

6.利用任職資格評(píng)審結(jié)果進(jìn)行調(diào)薪

評(píng)審后馬上調(diào)薪公平嗎？

設(shè)計(jì)崗位等級(jí)薪酬

初次評(píng)審后溝通

策劃半年后再次評(píng)審

半年后評(píng)審與薪酬掛鉤

調(diào)薪操作詳細(xì)流程及要點(diǎn)

7.利用任職資格進(jìn)行課程規(guī)劃

梳理關(guān)鍵模塊和要項(xiàng)，建立課程清單

優(yōu)化課程名稱(chēng)，定義關(guān)鍵詞

設(shè)計(jì)課時(shí)

對(duì)應(yīng)崗位等級(jí)

規(guī)劃培訓(xùn)班

策劃培訓(xùn)項(xiàng)目與組織實(shí)施

劉老師

職業(yè)經(jīng)驗(yàn)：

曾任迪信通集團(tuán)人力資源總監(jiān)，

擁有超過(guò)13年成功的HR管理/人力資源研究/企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，

還具有超過(guò)500天的公開(kāi)課/企業(yè)內(nèi)訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，其培訓(xùn)的學(xué)員超過(guò)5000人次。

國(guó)內(nèi)/國(guó)際30余家公司提供過(guò)企業(yè)價(jià)值鏈?zhǔn)崂怼⑷肆Y源體系建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)等方面的咨詢(xún)服務(wù)。

國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的“原創(chuàng)型”HR顧問(wèn)專(zhuān)家之一“實(shí)戰(zhàn)教學(xué)”和企業(yè)咨詢(xún)的“貼身顧問(wèn)輔導(dǎo)”模式

擅長(zhǎng)的領(lǐng)域：

企業(yè)人效分析及人員能力評(píng)價(jià)

價(jià)值鏈設(shè)計(jì)與流程優(yōu)化

組織設(shè)計(jì)/面試選拔

課程規(guī)劃/開(kāi)發(fā)/講師培訓(xùn)

基于價(jià)值鏈的績(jī)效體系設(shè)計(jì)

任職資格體系設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

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在線(xiàn)報(bào)名：從員工職業(yè)發(fā)展到任職資格體系建設(shè)(北京)