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從管理者到培訓(xùn)師系統(tǒng)培養(yǎng)項目方案

【課程編號】:NX32358

【課程名稱】:

從管理者到培訓(xùn)師系統(tǒng)培養(yǎng)項目方案

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:員工培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時】:12天

【課程關(guān)鍵字】:培訓(xùn)師培訓(xùn)

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【培訓(xùn)對象】

企業(yè)培訓(xùn)師團隊和管理層

【課程特色及收益】

1、不僅僅關(guān)注工具方法,同時關(guān)注目標(biāo)和結(jié)果,本課程在培訓(xùn)體系搭建環(huán)節(jié),通過行動學(xué)習(xí)等方式,帶領(lǐng)學(xué)員整合出“上接戰(zhàn)略,下接績效的培訓(xùn)體系”,通過培訓(xùn)6D法則,將所有課程設(shè)計成學(xué)習(xí)項目,關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)化。

2、課程涉及大量的演練和技能學(xué)習(xí),學(xué)員現(xiàn)場突破緊張,掌握表達,演說,控場等呈 現(xiàn)能力;

3、掌握課程需求,目標(biāo),邏輯,架構(gòu),內(nèi)容,節(jié)奏,過程,模式的設(shè)計方法,能夠完整地開發(fā)和設(shè)計課程;

多種培養(yǎng)和團隊學(xué)習(xí)方式并存,如線上微課,復(fù)盤,組織經(jīng)驗萃取,行動學(xué)習(xí),五星教學(xué)法,建構(gòu)主義等;

4、綜合運用內(nèi)訓(xùn)師團隊組建支持,集中授課,在線演練鞏固加輔導(dǎo),行動學(xué)習(xí),布置任務(wù),學(xué)習(xí)小組等多種形式。

【培訓(xùn)方式】

講師講授、影音視頻資料、多媒體教學(xué)工具、學(xué)員的實際演練和通關(guān)訓(xùn)練,后期跟進輔導(dǎo),確保項目落地。(課程講述+視頻教學(xué)+現(xiàn)場演練+角色扮演+團隊PK+作業(yè)輔導(dǎo))

【培訓(xùn)人數(shù)】

20人至50人

【課程資源】

可進行分組的場地、投影儀、音響、移動麥克、白板、白板紙、白板筆。

【項目內(nèi)容】

講師團隊甄選

時間:課程開始前一周確定甄選標(biāo)準(zhǔn)

確定甄選流程:自主報名-資格審查-內(nèi)部試講-專家建議

講師甄選支持

課前閱讀布置 準(zhǔn)備時間:1周

課程大綱

第一階段授課第1-2天:課程體系目錄構(gòu)建與行動學(xué)習(xí)

培訓(xùn)與管理-培訓(xùn)師角色認(rèn)知

上接戰(zhàn)略下接績效的培訓(xùn)體系

從戰(zhàn)略到核心能力到培養(yǎng)項目

從組織卡點到經(jīng)驗萃取

從未來發(fā)展到行動學(xué)習(xí)

從關(guān)鍵崗位到關(guān)鍵任務(wù)大廈

精品課研發(fā)-解決企業(yè)個性問題

行動學(xué)習(xí)工具介紹

行動學(xué)習(xí)整合培訓(xùn)目錄體系

通過成功三因子模型定位課程主題

第3-4天:內(nèi)訓(xùn)師授課技巧

內(nèi)訓(xùn)師三大收益

如何克服緊張

張口就來-一分鐘即興演講

金字塔原理

決定呈現(xiàn)效果的六項因素

氣息訓(xùn)練

聲音訓(xùn)練

肢體訓(xùn)練

情感訓(xùn)練

控場訓(xùn)練

走位訓(xùn)練

互動訓(xùn)練

形象儀表訓(xùn)練-建立獨特認(rèn)知

第5-6天:課程設(shè)計與開發(fā)

內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)訓(xùn)師三層級要求和課程方向

一級課程設(shè)計流程

二級課程設(shè)計流程

三級課程設(shè)計八步法

定位需求

確定主題

明確目標(biāo)

確定邏輯

豐富內(nèi)容

案例整合

課程模式

調(diào)整節(jié)奏

增加頻率

課程設(shè)計的四度三線

布置課程任務(wù) 授課時間:6天

線上輔導(dǎo)演練課程主題輔導(dǎo)

線上四階段演練

張口就來

給聲音涂上色彩

大開大合,流水行云

語言的淬煉

課程設(shè)計輔導(dǎo)

設(shè)計課程大綱

設(shè)計課程PPT線上輔導(dǎo)時間:14天

第二階段授課第1天:課程展示與輔導(dǎo)

學(xué)員展示

學(xué)員點評

講師點評

領(lǐng)導(dǎo)總評

第2-3天:組織經(jīng)驗萃取與復(fù)盤

組織經(jīng)驗萃取解決什么問題

案例來源和收集原則

從案例到經(jīng)驗

解決問題型案例提煉

規(guī)避風(fēng)險型案例提煉

從經(jīng)驗到流程

知識庫的編寫方法

建立任務(wù)大廈與結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)(S-OJT)

從流程到能力

案例教學(xué)七步法

案例教學(xué)四要領(lǐng)

案例教學(xué)的其他模式

第4天:建構(gòu)式教學(xué)與五星教學(xué)法

什么是建構(gòu)主義

建構(gòu)主業(yè)應(yīng)用的十條天規(guī)

將建構(gòu)融入課堂-建構(gòu)主義應(yīng)用三板斧

五星教學(xué)法之聚焦問題

激活舊知

論證新知

學(xué)以致用

融會貫通

用五星教學(xué)法設(shè)計課程

第5天:微課設(shè)計與開發(fā)

微課的特點

微課與線下課程的整合

內(nèi)容設(shè)計

腳本編制

傳播形式

微課應(yīng)用

第6天:培訓(xùn)6D法則-將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果的學(xué)習(xí)項目設(shè)計

702010法則

將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果應(yīng)用實踐

界定業(yè)務(wù)收益

設(shè)計完整體驗

引導(dǎo)學(xué)以致用

推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

實施績效支持

評估學(xué)習(xí)結(jié)果

將課程變成學(xué)習(xí)項目-現(xiàn)場設(shè)計授課時長:6天

課程落地成立磨課小組,布置課程任務(wù)

階段性線上和線下磨課

專業(yè)支持落地時間:6個月

張老師

講師背景

曾任神州優(yōu)車集團組織發(fā)展高級顧問

曾任新東方教育科技集團高級人力資源經(jīng)理

曾任培生教育集團(英資全球最大教育集團)人力資源項目總監(jiān)

組織發(fā)展,組織學(xué)習(xí),績效管理專家

時代光華長年特約講師

職業(yè)背景

15年職業(yè)歷程,專注于企業(yè)組織核心能力和學(xué)習(xí)基因的培養(yǎng),學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建,實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略,績效與組織能力提升,組織學(xué)習(xí)的對接。

歷任神州優(yōu)車組織發(fā)展資深顧問,??ǜ<瘓F組織發(fā)展專家,新東方高級人力資源經(jīng)理,培生旗下環(huán)球雅思人力資源項目總監(jiān)等。主持完成神洲優(yōu)車集團人才建設(shè)體系搭建和落地,領(lǐng)導(dǎo)力梯隊建設(shè),勁松口腔人才建設(shè)體系,通過組織發(fā)展與管理梯隊培養(yǎng)項目的結(jié)合,實現(xiàn)了組織發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的結(jié)合,用組織學(xué)習(xí)解決業(yè)務(wù)卡點,實現(xiàn)了從學(xué)習(xí)到商業(yè)結(jié)果的變現(xiàn),學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)型;主持完成多家企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力梯隊,人才建設(shè)系統(tǒng),戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級帶來的人才培養(yǎng)等組織發(fā)展項目;與中科院,國有資產(chǎn)管理中心,首創(chuàng)集團等多家大型央企長期保持職業(yè)化,領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項目的合作關(guān)系。在內(nèi)訓(xùn)師團隊建設(shè),將培訓(xùn)與商業(yè)結(jié)果對接,學(xué)習(xí)項目設(shè)計,組織能力體系搭建,線上數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)專業(yè)力推動,精品課設(shè)計等方面,具體獨到,系統(tǒng),超前并關(guān)注結(jié)果的方法論體系和最佳實踐。

5年咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗,培訓(xùn)課程擅長于解決企業(yè)問題,將培訓(xùn)升級學(xué)習(xí)項目,咨詢擅長于教練式激發(fā)企業(yè)自身智慧解決企業(yè)問題,授之以漁,并授之欲,善于改變員工心智模式和組織心智模式,深層次賦能。

2020課程體系

組織發(fā)展與組織學(xué)習(xí)

《從管理者到培訓(xùn)師——實戰(zhàn)TTT》

《從培訓(xùn)師到組織學(xué)習(xí)與發(fā)展專家——進階TTT》

《上接戰(zhàn)略下接績效的培訓(xùn)體系》

《組織設(shè)計與組織發(fā)展》

《組織的診斷,組織發(fā)展與組織能力》

《新常態(tài)下組織能力建設(shè)》

《從戰(zhàn)略地圖到學(xué)習(xí)地圖》

《人才盤點操作實務(wù)》

《敏捷微課設(shè)計與呈現(xiàn)》

《創(chuàng)新型學(xué)習(xí)項目設(shè)計》

人力資源&績效管理

《戰(zhàn)略人力資源管理與人力資本運營》

《HRBP的野蠻生長:如何成長為戰(zhàn)略合作伙伴》

《戰(zhàn)略績效系統(tǒng)搭建工作坊-目標(biāo) 執(zhí)行 激勵》

《組織績效力》

《管理層績效能力提升與績效文化》

《教練式績效改進》

《敏捷激勵模式創(chuàng)新》

《管理人員的績效能力提升》

《全面激勵模型與敏捷激勵模式創(chuàng)新》

《招聘致勝——基于招聘的組織能力構(gòu)建》

領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能類

《戰(zhàn)略解碼》

《領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知與團隊建設(shè)》

《戰(zhàn)略地圖與平衡積分卡》

《化行動學(xué)習(xí)為組織能力》

《非人力資源的人力資源管理》

《從目標(biāo)到執(zhí)行》

《融煉智慧 傳遞價值——服務(wù)禮儀工作坊》

職業(yè)化類

《升級最高版本的自己——員工職業(yè)化》

《升級最高版本的自己——時間管理》

《升級最高版本的自己——職場思維》

《七項習(xí)慣與高績效思維》

授課特點

張媛老師的課程互動,實戰(zhàn),幽默,實用,開放式教學(xué),她可以根據(jù)學(xué)員在課程開始前提出的問題靈活調(diào)整課程的內(nèi)容,讓學(xué)員受益匪淺。課程具備戰(zhàn)略高度和文化深度,將中國傳統(tǒng)智慧融入課堂,同時,緊貼企業(yè)實際問題和領(lǐng)先管理理念,高度,深度,實戰(zhàn)性,時效性,互動性均很強,張媛老師授課風(fēng)格親和力強,知性干練,追求學(xué)員的意識層面的深度改變,善于改變心智模式,啟動學(xué)員內(nèi)心動力,帶來持續(xù)的行為改變和商業(yè)結(jié)果。授之以魚的同時,授之以漁,授之以欲,授之以娛,深受學(xué)員喜愛和好評。

1、實戰(zhàn),所授課程全部來源于一線實戰(zhàn),堅持只講自己做到的,只講經(jīng)過實戰(zhàn)驗證的切實有效的,將大師經(jīng)典和中國本土企業(yè)的實際相結(jié)合。;

2、多維原創(chuàng),結(jié)合最新管理工具理念,融匯善于將中醫(yī)理論,傳統(tǒng)文化,靈性成長,教育等多領(lǐng)域內(nèi)容融入管理理念,結(jié)合一線最佳實戰(zhàn),原創(chuàng)理念和體系。大道至簡,生動,接地氣,廣受學(xué)員好評。

3、具備戰(zhàn)略高度,站在企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)收益高度,以終為始,聚焦業(yè)務(wù)。

4、以問題和學(xué)員為中心,聚焦解決企業(yè)問題,課前溝通和分析,針對不同具體問題有選擇地聚焦課程內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)項目系統(tǒng)落地,課程中大量運用建構(gòu)主義教學(xué),團隊引導(dǎo),工作坊等形式同步完成知識傳授,學(xué)習(xí)能力和問題解決,課后運用學(xué)習(xí)小組,行動清單,模板工具,任務(wù)等多種學(xué)習(xí)項目設(shè)計工具幫助學(xué)員系統(tǒng)落地,完成思維,行為的轉(zhuǎn)化。

客戶見證

張媛老師的課程落地,實戰(zhàn),實效,具備戰(zhàn)略高度,善于啟發(fā)員工內(nèi)心動力,對于君耀電子的轉(zhuǎn)型起到了關(guān)鍵作用。

——五礦集團安徽開發(fā)礦業(yè) 董事長 腰向科

張媛老師的課程在精通快速路的歷次改革中,從梳理戰(zhàn)略方向,提升干部素質(zhì),改善員工能力,營造組織氛圍等各個方面,都起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

——首創(chuàng)集團精通快速路總經(jīng)理 梁總

張媛老師的課程接地氣,深入淺出,落地實用,大道至簡,沒有一定的人生閱歷,不一定能了解其中的精髓

——中科院物理所空天院人力資源部長

感謝知性優(yōu)雅的張媛老師實戰(zhàn)落地的課程,既有戰(zhàn)略高度,又有落地深度,受益匪淺,期待長期合作。

——愛慕集團HRD 宣玲

張媛老師的課程對于人力資源的解讀,醍醐灌頂,入木三分,實戰(zhàn),落地,實用,解決實際問題,直至組織業(yè)績。

——施耐德寶光HRVP

聽了這么多老師的課,張媛老師是唯一一個讓我感受到真誠和對學(xué)員真正負責(zé)的老師,授課內(nèi)容是真正的實戰(zhàn)干貨,德藝雙馨,與您同行,真是榮幸,既能學(xué)習(xí)進步又感覺如沐春風(fēng)。

——山西呂梁 某礦業(yè)集團 任總

服務(wù)客戶

國家電網(wǎng)、中車集團、中鐵鐵龍集團、民生銀行、交通銀行、中車集團、神華集團、首開集團、大東方股份、招商銀行、中信銀行、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國郵政、京東、中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、神州優(yōu)車、安徽開發(fā)礦業(yè)(五礦旗下)中國國有資產(chǎn)投資中心、中科院物理研究所、中元國際、施耐德寶光、中國機械進出口總公司、長城勘探、首鋼、金輝地產(chǎn)商業(yè)公司、蒙牛集團、網(wǎng)易、大東方股份、南方航空、搜狗、漢唐集團、君耀電子、中建一局、唐山三友集團、首鈔、西鈔、步森男裝、紅蜻蜓集團、龍騰工程機械、?;茉?、津橋留學(xué)等上百家企業(yè)和組織。

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趙仁鑫-企業(yè)培訓(xùn)師
趙仁鑫老師

趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實踐經(jīng)驗,歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國南方航...

曹天駿-企業(yè)培訓(xùn)師
曹天駿老師

曹老師為漢唐集團首席體驗式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團、科特勒營銷顧問集團、金藍盟企業(yè)管理顧問...

湯海-企業(yè)培訓(xùn)師
湯海老師

湯海講師簡介 湯海講師現(xiàn)任廣州一道企業(yè)管理咨詢有限公司董事長,多家培訓(xùn)機構(gòu)特聘培訓(xùn)師。曾任職頂新集團...

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