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課程背景

管理者總覺(jué)得自己沒(méi)有強(qiáng)大的影響力？總覺(jué)得搭建團(tuán)隊(duì)特別難？總覺(jué)得團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不能讓自己滿(mǎn)意？互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，新生代員工他們不再是為錢(qián)而工作、也很少有為了生活的壓力而在工作上妥協(xié)，那他們的需求是什么？今天的領(lǐng)導(dǎo)者職位頭銜帶來(lái)的權(quán)威感越來(lái)越弱，那影響力應(yīng)變?nèi)绾嗡茉欤?hellip;…在快速變化面前其實(shí)依然有共通的規(guī)律與法則！那么，管理者如何升級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力？如何把握人性的開(kāi)關(guān)，如何讓自己成為有領(lǐng)導(dǎo)力、有影響力的人，讓相約從心理學(xué)的角度來(lái)一次管理與領(lǐng)導(dǎo)力的升級(jí)……

課程收益

1)精把控人性,了解人性需求,打造知人善任的能力

2)掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”

[深度傾聽(tīng)/有效反饋/有力提問(wèn)/賦能溝通]

3)落地到少20+種以上行為調(diào)控能力,塑造領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

4)高效能團(tuán)隊(duì)打造與形成(四化型組織)理念

5)高效能的選、育、用、留系統(tǒng)

6)常備領(lǐng)導(dǎo)能力與例行團(tuán)隊(duì)管理任務(wù)

7)領(lǐng)導(dǎo)者常犯的錯(cuò)誤致命傷

授課模式：理論講解、場(chǎng)景推演、案例分析、分組討論、互動(dòng)體驗(yàn)

（通過(guò)體驗(yàn)，感悟人本管理的核心及如何應(yīng)用于工作與生活，掌握至少20種以上管理心理學(xué)的技巧、方法與實(shí)用工具理論，成就個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力與影響力）

課程大綱

一．前言：管理心理學(xué)與基層領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源

a)學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)

b)管理者的四個(gè)層級(jí)

c)成人領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的順序

d)管理能力提升的三大陷阱

i.能力陷阱

ii.關(guān)系陷阱

iii.真實(shí)性陷阱

e)從管理心理學(xué)到領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐

二、領(lǐng)導(dǎo)力打造的底層核心邏輯

a)團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)(45分鐘)

b)人性的共性需求

【安全感、尊重、確定感、不確定感、重要性、愛(ài)與連接（社交）、成長(zhǎng)、貢獻(xiàn)（自我實(shí)現(xiàn)）……】

c)基于共性需求的極簡(jiǎn)領(lǐng)導(dǎo)力建立四項(xiàng)能力（視頻導(dǎo)入）

i.領(lǐng)導(dǎo)者的深度傾聽(tīng)—打開(kāi)心扉

ii.極簡(jiǎn)領(lǐng)導(dǎo)力溝通的三步驟（賦能型溝通）

1.認(rèn)同感受

2.引導(dǎo)方向

3.給予支持

iii.領(lǐng)導(dǎo)者的有力提問(wèn)—啟發(fā)思考

iv.領(lǐng)導(dǎo)者的即時(shí)反饋—提升能力

1.即時(shí)反饋的重要性

2.即時(shí)反饋的三個(gè)步驟

3.18種正向行為調(diào)控技巧

4.提建議與指正的基本原則

5.10種負(fù)向行為調(diào)控技巧

三、管理者個(gè)人影響力打造

a)建立影響力的方法（視頻導(dǎo)入）

i.如何提高競(jìng)爭(zhēng)力--多維能力打造

ii.定目標(biāo)--以終為始,使命說(shuō)愿景的力量

iii.講故事--當(dāng)眾講話與演講能力

1.故事力

2.說(shuō)服號(hào)召的基本公式

3.放大公開(kāi)象限（講故事、自我包裝+自我揭示）

iv.營(yíng)造氛圍

1.人是環(huán)境的產(chǎn)物--造兵先造勢(shì)

2.身份決定行為--塑造自己與他人的身份

b)日常團(tuán)隊(duì)與組織關(guān)系維護(hù)

i.組織關(guān)系建議的一大核心

ii.建立影響力的三大角度

iii.組織關(guān)系深入的四大原則

iv.日常組織關(guān)系維護(hù)的六個(gè)簡(jiǎn)單技巧

四、團(tuán)隊(duì)搭建的選育用留

c)團(tuán)隊(duì)的基本目標(biāo)—四化型團(tuán)隊(duì)

i.軍事化建設(shè)的三個(gè)日常行為

ii.事業(yè)化建設(shè)的三大氛圍塑造

iii.家庭化建設(shè)的三大例行活動(dòng)

iv.學(xué)校化建設(shè)的三大習(xí)慣養(yǎng)成

d)打造四化型團(tuán)隊(duì)

i.不同人才選擇的標(biāo)準(zhǔn)

ii.選：人才的對(duì)待方式、面試流程、淘汰機(jī)制

iii.肓：人員歸屬感、安全感、成就感打造

iv.用：團(tuán)隊(duì)的共性、個(gè)性要求、授權(quán)策略

v.留：成員在職留存、離職面試、前員工維護(hù)

五、DiSC管理實(shí)踐[3天版課程涵蓋]

a)知已知彼

vi.認(rèn)識(shí)自己：鑒別內(nèi)在素質(zhì)、了解自我風(fēng)格

vii.認(rèn)識(shí)他人：認(rèn)識(shí)個(gè)別差異、善用不同才華

viii.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿(mǎn)足內(nèi)在動(dòng)機(jī)

ix.因人而異：不同溝通手法、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理

x.影響魅力：深層魅力提升、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)發(fā)揮

b)DISC之四型解析

i.自我測(cè)試——全員測(cè)試

ii.剖析性格維度

iii.對(duì)號(hào)入座—性格類(lèi)型

c)DiSC之影響力源泉

d)DiSC實(shí)踐應(yīng)用

i.DiSC之識(shí)人用人

ii.精確評(píng)估個(gè)人的能力

iii.能力與工作的匹配性

iv.任務(wù)需求的各種能力

v.如何選對(duì)的人\放對(duì)位

vi.如何激勵(lì)士氣\搭配人才

vii.DiSC之跨部門(mén)沖突

六、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐提升工具概述

a)溝通視窗

b)Swot模型

c)Grow模型

d)六項(xiàng)思考帽應(yīng)用

e)時(shí)間管理四象限原則

f)目標(biāo)制定SMSRT法則

七、結(jié)業(yè)匯報(bào)與答疑

a)總結(jié)答疑

b)落地計(jì)劃設(shè)定

c)21天成長(zhǎng)計(jì)劃

蔣老師

蔣寶熙 老師—— 知名版權(quán)課程導(dǎo)師

講師資歷 -----------------------------------------

18年工作經(jīng)驗(yàn)，8年培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)！曾先后服務(wù)于深圳華為、日本先鋒、廣東新勵(lì)成等知名企業(yè)，對(duì)外組織培訓(xùn)超過(guò)2200場(chǎng)次！對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、心理素質(zhì)建設(shè)、公眾表達(dá)及個(gè)人軟實(shí)力訓(xùn)練的落地方法有深入研究！組織50人以上的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、管理能力提升訓(xùn)練200場(chǎng)以上,講師訓(xùn)練營(yíng)150人次,對(duì)企業(yè)培訓(xùn)體系與講師訓(xùn)練、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化有豐富經(jīng)驗(yàn)!

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) ------------------------------------------

中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、惠州交警支隊(duì)、東莞銀行、農(nóng)業(yè)銀行、南昌/贛州/德安等供電公司、深圳華為、 魅族手機(jī)、東莞以純、流溪河國(guó)家森林公園、中化集團(tuán)、南方電網(wǎng)、中國(guó)船舶公司、中國(guó)免稅集團(tuán)、廣東佳寶集團(tuán)、亞美成禧國(guó)際、廣州作品酒業(yè)有限公司、廣東新勵(lì)成等……

主講課程 ------------------------------------------

極簡(jiǎn)領(lǐng)導(dǎo)力/管理心理學(xué)

人際溝通

心理素質(zhì)

PTT講師落地訓(xùn)練/當(dāng)眾講話訓(xùn)練營(yíng)

授課風(fēng)格 ------------------------------------------

授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，注重課程體驗(yàn)與氛圍狀態(tài)的調(diào)動(dòng);教學(xué)堅(jiān)持352原則[訓(xùn)練與能力內(nèi)化為主]，真正讓課堂所學(xué)即所得，直接應(yīng)用于工作生活，變成身體具備的能力！

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