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【課程背景】

您是否常常困惑于店長(zhǎng)在門(mén)店管理中無(wú)法有效地扮演好多種角色？是否在面對(duì)不同代際員工的溝通時(shí)感到力不從心？如何解決員工輔導(dǎo)中不會(huì)教與教不會(huì)的難題，確保公司的內(nèi)部人才培養(yǎng)項(xiàng)目順利落地？

在快速變化的零售環(huán)境中，店長(zhǎng)不僅是管理者，更是領(lǐng)導(dǎo)者和教練。更需要掌握先進(jìn)的溝通技巧、有效的輔導(dǎo)方法以及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)員工潛能，確保公司戰(zhàn)略和銷(xiāo)售目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。本課程通過(guò)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，量身定制的內(nèi)容，深度的互動(dòng)交流，靈活的應(yīng)用工具與模型，以及理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，幫助店長(zhǎng)掌握高效的員工輔導(dǎo)技巧，提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，推動(dòng)門(mén)店銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)。

【課程收益】

1.學(xué)員能夠清晰認(rèn)知自身在管理中的多重角色，熟練進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，提升管理效能。

2.掌握針對(duì)不同代際員工的有效溝通策略，減少溝通障礙，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種實(shí)用的教學(xué)方法和教練技術(shù)，提高員工輔導(dǎo)的效果和效率。

4.能夠準(zhǔn)確分析員工教不會(huì)的原因，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，提升員工能力。

5.運(yùn)用有效的行動(dòng)策略，確保培訓(xùn)目標(biāo)順利落地，推動(dòng)門(mén)店業(yè)績(jī)提升。

【課程特色】

1.實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：本課程采用案例分析、角色扮演等多種互動(dòng)形式，確保學(xué)員能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升解決問(wèn)題的能力。

2.量身定制的內(nèi)容：根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和需求定制課程內(nèi)容，確保課程的相關(guān)性和實(shí)用性，直接服務(wù)于內(nèi)部人才培養(yǎng)項(xiàng)目的成功實(shí)施。

3.深度互動(dòng)與交流：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員之間的互動(dòng)與合作，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4.靈活的應(yīng)用工具與模型：課程中引入了多種實(shí)用工具和理論模型（如SMART原則、PDCA戴明環(huán)、黃金圈理論、GROW模型等），幫助學(xué)員掌握高效的工作方法，提高工作效率和執(zhí)行力。

5.結(jié)合理論與實(shí)踐：強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作，確保所學(xué)即所得，通過(guò)案例研討和角色扮演等方式，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

【課程方式】

1.案例驅(qū)動(dòng)：大量引入實(shí)際案例，通過(guò)對(duì)真實(shí)場(chǎng)景的剖析，讓學(xué)員深刻理解課程中的理論和方法，使其能夠快速將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。

2.互動(dòng)啟發(fā)：積極鼓勵(lì)學(xué)員參與互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)員的思考和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)員之間的經(jīng)驗(yàn)分享和交流。

3.深入淺出：把復(fù)雜的管理理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，確保學(xué)員能夠輕松理解和吸收，降低學(xué)習(xí)的難度。

4.講解通俗：導(dǎo)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，運(yùn)用通俗易懂的表達(dá)方式，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)和生僻的詞匯，讓學(xué)員在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)背景的情況下也能跟上課程節(jié)奏。

【課程對(duì)象】

零售連鎖行業(yè)區(qū)域管理人員、督導(dǎo)、店長(zhǎng)

【課程大綱】

第一章：角色定位與有效溝通——奠定員工輔導(dǎo)基礎(chǔ)

一、店長(zhǎng)如何扮演好角色？

1.店長(zhǎng)的三個(gè)重要角色：管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教練角色

2.教練角色在員工培養(yǎng)中的三個(gè)重要性

3.角色轉(zhuǎn)換技巧：如何在不同的情況下自如切換角色

二、洞察員工心理，跨越代際溝通障礙

1.員工心理難捉摸，代際溝通有障礙，怎么辦？

2.員工滿意度與動(dòng)力因素：XY理論

3.心理剖析：不同代際員工的心理特點(diǎn)和需求分析

4.溝通策略：解決代際溝通問(wèn)題的方法和策略

【實(shí)踐案例】跨代際團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧

【理論模型】《XY理論及測(cè)評(píng)》

【團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)】分享各自在跨代際溝通中遇到的挑戰(zhàn)，并提出解決方案

三、成為卓越的教練

1.教練風(fēng)格及測(cè)評(píng)：了解自己的教練風(fēng)格，并通過(guò)測(cè)評(píng)工具進(jìn)行自我評(píng)估

2.如何成為卓越的教練？

3.教練角色的任務(wù)：定義教練角色的關(guān)鍵任務(wù)和目標(biāo)

4.教練角色的七項(xiàng)技巧：掌握有效輔導(dǎo)的核心技巧

5.數(shù)字工具的應(yīng)用： CRM系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用

【理論模型】《教練風(fēng)格及測(cè)評(píng)》

【課堂練習(xí)】每位學(xué)員選取一項(xiàng)技巧進(jìn)行模擬輔導(dǎo)

第二章：如何提升員工輔導(dǎo)能力，解決不會(huì)教與教不會(huì)的問(wèn)題？

一、提升員工輔導(dǎo)能力——破解教學(xué)難題

1.探索有效的教學(xué)方法：怎樣才能有效教學(xué)？

2.六步法解決不會(huì)教的問(wèn)題：三教四步

3.教學(xué)策略：摒棄盲目輔導(dǎo)，診斷為先，本質(zhì)為要

4.有效員工輔導(dǎo)的教練術(shù)：教練六步法

5.店鋪場(chǎng)景教學(xué)：適合店鋪場(chǎng)景的有效教學(xué)方法

【案例研討】成功激勵(lì)員工的經(jīng)驗(yàn)分享

【實(shí)踐案例】分組分析一個(gè)真實(shí)的店鋪案例，然后提出改進(jìn)方案

【理論模型】《PDCA戴明環(huán)》《黃金圈理論》

【落地工具】《員工培訓(xùn)輔導(dǎo)計(jì)劃制定工具》《教練術(shù)》

二、剖析員工教不會(huì)的根源

1.原因分析：?jiǎn)T工總是教不會(huì)，到底是哪里出了問(wèn)題？

2.員工教不會(huì)的原因分析：二個(gè)維度八個(gè)問(wèn)題

3.解決員工學(xué)習(xí)困難的策略

4.個(gè)性化輔導(dǎo)與反饋：GROW模型

【案例研討】員工總是教不會(huì)問(wèn)題是什么？

【理論模型】《GROW模型》

【角色演練】模擬一對(duì)一輔導(dǎo)場(chǎng)景，練習(xí)使用GROW模型

三、如何實(shí)現(xiàn)高效員工輔導(dǎo)

1.定目標(biāo)：SMART原則設(shè)定明確、可衡量的目標(biāo)

2.找差距：分析識(shí)別現(xiàn)狀與目標(biāo)之間的差距

3.尋共性：識(shí)別團(tuán)隊(duì)中普遍存在的問(wèn)題

4.立典型：選擇優(yōu)秀案例作為示范

5.樹(shù)標(biāo)桿：設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)的榜樣

6.用工具：高效實(shí)用的訓(xùn)戰(zhàn)一體工具

【理論模型】《SMART原則》

【案例研討】使用企業(yè)提供的案例

【實(shí)踐案例】對(duì)在同一問(wèn)題重復(fù)失誤的員工進(jìn)行輔導(dǎo)

【小組競(jìng)賽】每個(gè)小組提出一個(gè)創(chuàng)新的輔導(dǎo)計(jì)劃，并進(jìn)行展示

四、確保培訓(xùn)目標(biāo)落地——克服障礙與行動(dòng)策略

1.培訓(xùn)落地有多痛？

2.突破培訓(xùn)目標(biāo)落地的阻礙

3.目標(biāo)對(duì)齊：與何與團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)共識(shí)

4.管理行動(dòng)：通過(guò)三個(gè)對(duì)齊管理行動(dòng)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)落地

5.目標(biāo)落地：檢查力等于執(zhí)行力

6.經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化：通過(guò)復(fù)盤(pán)把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成能力

【團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)】小組討論如何克服障礙，確保培訓(xùn)目標(biāo)落地

課程總結(jié)

1.回顧課程重點(diǎn)

2.分享學(xué)習(xí)心得

3.制定行動(dòng)計(jì)劃

4.確保所學(xué)知識(shí)能夠在實(shí)際工作中得到有效運(yùn)用

陳老師

陳小洪老師

——零售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

曾任：六福珠寶（港交上市/珠寶企業(yè)）店務(wù)培訓(xùn)部經(jīng)理

曾任：五谷磨房（港交上市）培訓(xùn)推廣經(jīng)理

曾任：7天連鎖酒店 連鎖運(yùn)營(yíng)支持高級(jí)主管

曾任：瑞士依波路表（港交上市/鐘表企業(yè)）全國(guó)門(mén)店培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：紐威公司（美國(guó)500強(qiáng)）西南及港澳地區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

曾任：廣州移動(dòng)通信 內(nèi)部培訓(xùn)師

【IPTA】認(rèn)證TTT職業(yè)培訓(xùn)師

團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)教練認(rèn)證導(dǎo)師

香港亞洲商學(xué)院 MBA

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

陳老師擁有多年世界500強(qiáng)消費(fèi)品企業(yè)和知名港資零售企業(yè)的培訓(xùn)及終端管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。深耕零售領(lǐng)域近20年有專(zhuān)業(yè)化和體系化知識(shí)積累和豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。陳老師堅(jiān)持以業(yè)務(wù)思維驅(qū)動(dòng)，不斷探索市場(chǎng)與客戶需求，通過(guò)豐富多樣課堂呈現(xiàn)、實(shí)戰(zhàn)案例和沙盤(pán)業(yè)務(wù)場(chǎng)景重塑的培訓(xùn)與落地訓(xùn)練方式，配合《門(mén)店目標(biāo)分解與落地實(shí)戰(zhàn)》《管理業(yè)績(jī)指標(biāo)提升門(mén)店經(jīng)營(yíng)效率》《區(qū)經(jīng)/督導(dǎo)管理與帶教能力提升》以及《門(mén)店銷(xiāo)售人員成單技能提升》等課程賦能零售業(yè)務(wù)，累計(jì)授課超1000場(chǎng)次，為銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)教練逾200人次。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

1、重新梳理標(biāo)準(zhǔn)化門(mén)店服務(wù)流程，并為900家門(mén)店進(jìn)行定制化培訓(xùn)，最終顧客滿意度評(píng)分由86%提升到92%。

配合品牌 Transformation 戰(zhàn)略，重新梳理并制定針對(duì)門(mén)店的《標(biāo)準(zhǔn)化銷(xiāo)售服務(wù)流程》，制作配套教學(xué)視頻，為中國(guó)內(nèi)地及港澳地區(qū)近 900 家門(mén)店及員工開(kāi)展《洞察顧客心理與創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)服務(wù)體驗(yàn)》《門(mén)店銷(xiāo)售人員成單技能提升》《門(mén)店服務(wù)及投訴處理寶典》等培訓(xùn)，使神秘訪客滿意度評(píng)分由86%提升到92%。

2、門(mén)店銷(xiāo)售競(jìng)賽與激勵(lì)：共策劃門(mén)店競(jìng)賽項(xiàng)目9個(gè)，培訓(xùn)《優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)》100場(chǎng)，使得多家門(mén)店業(yè)績(jī)連續(xù)8個(gè)月達(dá)標(biāo)率超過(guò)230%。

圍繞門(mén)店業(yè)務(wù)發(fā)展及品牌策略，結(jié)合各區(qū)域和門(mén)店業(yè)務(wù)情況，推出：新品單品獎(jiǎng)勵(lì)、陳列競(jìng)賽、銷(xiāo)售之星、星級(jí)導(dǎo)購(gòu)等門(mén)店9個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)門(mén)店員工開(kāi)展：《貨品陳列視覺(jué)》、《優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)》等課程培訓(xùn)與實(shí)地輔導(dǎo)，最終區(qū)域的門(mén)店業(yè)績(jī)獲得連續(xù) 8個(gè)月達(dá)標(biāo)率超過(guò) 230%的佳績(jī)。

3、門(mén)店教練認(rèn)證陪跑項(xiàng)目：培養(yǎng)門(mén)店管理者成為教練達(dá)6000人次，實(shí)現(xiàn)門(mén)店人員流失率降低10%，門(mén)店業(yè)績(jī)提升24%。

為提升終端門(mén)店培訓(xùn)落地能力和效能，打造《終端門(mén)店陪跑教練認(rèn)證項(xiàng)目》。通過(guò)《區(qū)經(jīng)督導(dǎo)運(yùn)營(yíng)及帶教能力提升》課程，結(jié)合教練術(shù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用與實(shí)地陪跑，累計(jì)認(rèn)證教練近 300 人。完成認(rèn)證教練員累計(jì)帶教員工超 6000名。全年實(shí)現(xiàn)全國(guó)人員流失率低于5%，門(mén)店績(jī)效提升24%。

4、門(mén)店新員工培養(yǎng)系統(tǒng)：對(duì)店長(zhǎng)進(jìn)行師帶徒項(xiàng)目培訓(xùn)，使新員工入職留存率至90%，首周成單率更是高達(dá)90%。

通過(guò)建立師徒制度，對(duì)門(mén)店督導(dǎo)和店長(zhǎng)進(jìn)行《門(mén)店新人培養(yǎng)體系建設(shè)》的培訓(xùn)與陪跑，成功使新人留存率提升 90%，首周成單率達(dá) 90%。

5、門(mén)店業(yè)務(wù)痛點(diǎn)診斷并設(shè)計(jì)工作坊：針對(duì)性開(kāi)發(fā)課程4門(mén)，工具2套，培訓(xùn)超40場(chǎng)次，覆蓋近1000人次，滿意率100%

通過(guò)走訪KA系統(tǒng)門(mén)店、觀察工作場(chǎng)景以及定向訪談的形式進(jìn)行業(yè)務(wù)痛點(diǎn)診斷，設(shè)計(jì)《顧客探索需求及話題溝通》《差異報(bào)價(jià)法及成單異議處理》及《商圈客群分析及會(huì)員維護(hù)策略》等課程。以線下課程講授+實(shí)地訓(xùn)練方式，開(kāi)展課程培訓(xùn)近19場(chǎng)次，單課復(fù)試6場(chǎng)次，近1000人次受訓(xùn)；實(shí)地訓(xùn)練超20場(chǎng)次，課程滿意度100%。

6、門(mén)店《老板娘計(jì)劃》嘗試低風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)：孵化內(nèi)部20名優(yōu)秀的店長(zhǎng)成為“老板娘”單獨(dú)開(kāi)店創(chuàng)業(yè)，外包門(mén)店的存活率達(dá)80%。

將區(qū)域內(nèi)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)不理想但有潛力的自營(yíng)店，外包給有志于創(chuàng)業(yè)的銷(xiāo)售顧問(wèn)。通過(guò)經(jīng)營(yíng)輔導(dǎo)及運(yùn)營(yíng)陪跑的方式，成功孵化了近20個(gè)優(yōu)秀的老板娘，外包門(mén)店的存活率高達(dá)80%，外包門(mén)店業(yè)績(jī)提升62%。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

線下+線上直播培訓(xùn)，超100場(chǎng)次，受課學(xué)員超萬(wàn)人次，課程滿意度97%以上

《門(mén)店目標(biāo)分解與落地實(shí)戰(zhàn)》：線下共舉辦 6 場(chǎng)次培訓(xùn)，320 人次受訓(xùn)；直播培訓(xùn)有 4 場(chǎng)次，受訓(xùn)人數(shù)達(dá) 400 人次。課程的滿意度評(píng)分保持在 98%。

《報(bào)價(jià)技巧與異議處理》：直播培訓(xùn)30場(chǎng)次，3900人次受訓(xùn)。課程滿意度評(píng)分均保持97%。

《洞察顧客心理與創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)服務(wù)體驗(yàn)》：線下培訓(xùn)4場(chǎng)次， 240人次受訓(xùn)。課程滿意度評(píng)分均保持97%。

《員工輔導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》：線下培訓(xùn)（Workshop）10場(chǎng)次， 600人次受訓(xùn)；直播培訓(xùn)6場(chǎng)次， 360人次受訓(xùn)。課程滿意度評(píng)分均保持在97%以上。

《區(qū)經(jīng)/督導(dǎo)運(yùn)營(yíng)及與帶教能力提升》：線下培訓(xùn)+陪跑10場(chǎng)次， 200人次受訓(xùn)。課程滿意度評(píng)分均保持99%。

《企業(yè)微信會(huì)員管理及客戶關(guān)系維護(hù)》：線下培訓(xùn)6場(chǎng)次， 360人次受訓(xùn)。課程滿意度評(píng)分均保持98%。

?珠寶門(mén)店經(jīng)理經(jīng)營(yíng)管理陪跑：項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)182天，累計(jì)培訓(xùn)8場(chǎng)，陪跑人數(shù)7人，活動(dòng)策劃12場(chǎng)，輔出工具20套

某珠寶品牌門(mén)店存在長(zhǎng)期門(mén)店人員流失率高，招不到人的情況。門(mén)店業(yè)績(jī)同比下滑30%左右。通過(guò)門(mén)店經(jīng)理經(jīng)營(yíng)管理陪跑服務(wù)，幫助店經(jīng)理提升管理能力、目標(biāo)分解能力、自媒體運(yùn)營(yíng)能力，實(shí)現(xiàn)半年內(nèi)人員流失率0，且業(yè)績(jī)同比增長(zhǎng)13%。

【授課風(fēng)格】

親和穩(wěn)健生動(dòng)活潑：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卮?lián)知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員深入業(yè)務(wù)場(chǎng)景中，巧妙激發(fā)思考，在輕松愉快的課堂里自由探索、積極成長(zhǎng)。

沉浸式游戲化學(xué)習(xí)：仿真業(yè)務(wù)場(chǎng)景模擬與團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)推演體驗(yàn)的游戲化教學(xué)模式，為學(xué)員打造生動(dòng)、有趣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境。

深度互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)員積極參與，通過(guò)提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)、小組討論和角色扮演等方式，形成熱烈而富有成效的交流氛圍。深度互動(dòng)幫助于學(xué)員理解吸收難點(diǎn)，定型行動(dòng)作。

業(yè)務(wù)思維聚焦痛點(diǎn)：精準(zhǔn)捕捉學(xué)員的實(shí)際痛點(diǎn)，高度還原的實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)員構(gòu)建清晰的業(yè)務(wù)框架和思維模式，提升解決問(wèn)題能力和執(zhí)行能力。

【主講課程】

《智勝終端:門(mén)店目標(biāo)分解與落地務(wù)實(shí)》沙盤(pán)課

《智勝終端:門(mén)店業(yè)績(jī)倍增策略》

《智勝終端:店長(zhǎng)精細(xì)化運(yùn)營(yíng)能力提升》沙盤(pán)課

《新世代員工管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》

《高效溝通實(shí)戰(zhàn)：突破四維場(chǎng)景溝通障礙》?

《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)》

【服務(wù)客戶】

AIGLE、六福珠寶、謝瑞麟珠寶、仙湖珠寶、瑞士依波路表、香港太子表行、香港瑞聯(lián)金表行、澳門(mén)零售商戶 AGENCIA COMERCIALCHON IP、五谷磨房、合生元、廣州萬(wàn)物報(bào)關(guān)、豐匯私人財(cái)富規(guī)劃

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

陳小洪老師的《管理業(yè)績(jī)指標(biāo)提升門(mén)店經(jīng)營(yíng)效率》課程內(nèi)容全面且實(shí)用，從人才管理到財(cái)務(wù)管理，再到客戶服務(wù)，涵蓋了門(mén)店運(yùn)營(yíng)的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)方式多樣，如課堂講授清晰易懂，管理沙盤(pán)生動(dòng)有趣，引導(dǎo)研討和學(xué)員共創(chuàng)促進(jìn)了思想碰撞。如 STAR 面試工具等落地工具能直接應(yīng)用于工作，有效提升了門(mén)店管理人員的管理效率和綜合能力。

——AIGLE

陳小洪老師的《管理業(yè)績(jī)指標(biāo)提升門(mén)店經(jīng)營(yíng)效率》課程令人印象深刻。老師授課通俗易懂，內(nèi)容講解詳盡且專(zhuān)業(yè)。課程互動(dòng)性極強(qiáng)，尤其是團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)環(huán)節(jié)，學(xué)員們?cè)谟螒蛑胁粩嗤蒲輫L試戰(zhàn)略，仿佛提前預(yù)演了真實(shí)的工作場(chǎng)景，極大減少了現(xiàn)實(shí)工作中可能踩的坑。

——仙湖珠寶

員工參加了陳小洪老師的《門(mén)店銷(xiāo)售人員成單技能提升》課程後，他們能夠運(yùn)用課程中所學(xué)，主動(dòng)去洞察顧客的內(nèi)心想法，顧客在我們店鋪購(gòu)物時(shí)，感受到了員工的專(zhuān)業(yè)和用心，不再只是完成一次交易，而是享受到了愉快且滿意的購(gòu)物體驗(yàn)。這不僅為我們帶來(lái)了更多的回頭客，也提升了店鋪在市場(chǎng)中的口碑和形象。

——AGENCIA COMERCIALCHON IP

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