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【課程背景】

班組安全是企業(yè)安全管理的“前沿陣地”，來自應(yīng)急管理部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，90%以上的安全生產(chǎn)事故發(fā)生在班組。如果班組不能保障安全，不能杜絕事故，班組生產(chǎn)、班組效益、班組成績，都只能是一句空話。

班組安全管理的關(guān)鍵是班組長，班組長的安全管理工作的開展又是企業(yè)安全管理的難點。班組安全建設(shè)的成效，取決于班組長對安全生產(chǎn)的認識程度、所具備的安全技術(shù)知識水平和實際的組織協(xié)調(diào)能力。

班組長的安全管理工作如何開展？班組長需要具備了解哪些安全管理知識和具備哪些安全管理技能？《班組長安全管理培訓》從班組長安全角色認知、安全法律法規(guī)、車間班組長標準化管理、安全技能、風險管控與隱患排查、6S管理等方面闡述了作為優(yōu)秀班組長應(yīng)具備的安全意識、素養(yǎng)、能力和管理技巧。

【課程收益】

提高班組長的安全管理意識。

班組長了解并掌握與安全相關(guān)的知識和技能，并能夠應(yīng)用到實際的生產(chǎn)中。

班組長有“法”可依，有“法”愿依，有“法”必依。

【課程特色】

教練式、場景化、案例化：按照班組長安全教育內(nèi)容的要求及企業(yè)崗位特點，進行深入探討和分享；

圍繞真實場景和案例，講述各種一下班組管理的安全知識及技能。

各章節(jié)可獨立授課，各章節(jié)可對其他章節(jié)相關(guān)聯(lián)內(nèi)容進行簡單講解

【課程對象】

企業(yè)班組長

【課程大綱】

一、課前熱身

討論及發(fā)言環(huán)節(jié)

二、班組長安全角色認知

1.地位和作用

沒有安全，何來幸福。班組長是班組全員家庭幸福的保障

一線安全，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營最大的節(jié)約，也是企業(yè)長期發(fā)展的最根本保障

90%以上的事故發(fā)生在班組，企業(yè)不可不察，班組長不可不察

2.安全管理（討論班組長安全工作的痛點）

班組長應(yīng)加強自身安全素養(yǎng)，安全管理是崇高的事業(yè)

班組長需要成為生產(chǎn)及安全的多面手

班組長也應(yīng)具有領(lǐng)導的魅力

班組長要腳踏實地，真抓實干

3.教育培訓：克敵制勝的三大法寶之一

三級安全教育：做好新員工的班組級安全教育培訓

日常安全教育：理論與實際，意識與行動

班前班后會議：講講與安全有關(guān)的事情

4.現(xiàn)場管理始于勤，忠于律

作業(yè)標準化

6S管理

目視管理

定置管理

看板管理

系統(tǒng)化操作

交接班制度

5.安全檢查是習慣

建立嚴格的員工崗位責任制

緊盯現(xiàn)場，加強安全巡視檢查

設(shè)備巡檢，全民TPM

程序化的檢查內(nèi)容

6.安全事故處理

熟知應(yīng)急預案，積極參與演練

會滅火，會逃生，會報警

熟悉事故處理流程

配合調(diào)查安全生產(chǎn)事故

現(xiàn)場自救與急救

7.班組的安全文化

安全文化的本質(zhì)是安全，核心是人

營造班組安全氛圍

班組內(nèi)的情感管理

不斷改進

8.安全常識

常用法律條文

常用安全用語

常見安全標識

9.總結(jié)

三、安全法律法規(guī)

1.《安全生產(chǎn)法》理解的誤區(qū)與盲區(qū)

不知道自己不知道的條款

理解錯誤的條款

2.《安全生產(chǎn)法》最新版解讀

主要負責人的職責

安全管理機構(gòu)的職責

生產(chǎn)經(jīng)營單位的三大保障（組織、基礎(chǔ)、管理）

從業(yè)人員的權(quán)利與義務(wù)

生產(chǎn)安全事故報告與應(yīng)急救援

違反《安全生產(chǎn)法》的行政責任、民事責任和刑事責任

案例解讀《安全生產(chǎn)法》

3.解讀《消防法》與實踐

火災(zāi)的預防-暢通生命通道的意義

了解消防系統(tǒng)是什么

如何看懂疏散指示圖

消除逃生通道的隱患（堆積雜物、防火門打開、安全出口上鎖等）

滅火救援-滅火、逃生、報警

滅火器與消火栓的使用

緊急集合點在哪里

怎么報警

4.解讀《職業(yè)病防治法》

5.解讀《工貿(mào)企業(yè)重大事故隱患判定標準》(應(yīng)急管理部10號令)

解讀《安全生產(chǎn)法》關(guān)于重大事故隱患的條款

生產(chǎn)經(jīng)營單位的職責

違反重大事故隱患相關(guān)罰則

6.其他法律法規(guī)

7.總結(jié)

四、車間班組長標準化管理

1.標準化建設(shè)是怎么一回事？

標準化建設(shè)的意義

2.建設(shè)的主要內(nèi)容

評級的角度劃分

文件管理、現(xiàn)場管理

功能性劃分

3.與我有關(guān)的安全生產(chǎn)制度

4.實用的安全生產(chǎn)操作規(guī)程

5.電氣安全

6.危險作業(yè)

7.特種作業(yè)人員/特種設(shè)備操作人員

8.危險化學品

9.設(shè)備安全

10.個體防護

11.職業(yè)健康

五、安全技能、手法、工具

1.機械安全管理

2.特種設(shè)備安全管理

3.電氣安全管理

六、風險管控與隱患排查（討論:班組中常見的風險與隱患）

1.風險與隱患的定義是什么？

風險的定義及如何理解

隱患的定義及如何理解

2.為什么要談風險，說隱患？

法律依據(jù)

海因里希法則的故事及冰山理論

虛驚是什么？虛驚與隱患，與事故的關(guān)系是什么？

如何區(qū)別對待虛驚和隱患？

違章是什么？違章與隱患的關(guān)系是什么？

思考：違章有哪些行為？

“三違”有哪些具體的行為？

安全管理的本質(zhì)？

3.如何風險分級管控和隱患排查？

雙重預防機制的建設(shè)流程

風險辨識評估的過程

風險辨識工具的使用：SCL

練習：風險識別、風險評估、風險分級

思考：隱患查什么？

建立安全風險清單和隱患排查內(nèi)容表

七、6S管理

1.6S概述

5S的起源

5S的內(nèi)容

推行5S的必要性

5S與安全

2.6S推行步驟

策劃

組織構(gòu)建

6S推行委員會

6S推行事務(wù)辦公室

6S各部門負責人及行動組組長

6S活動文件

6S教育培訓

6S宣傳造勢

建立6S樣板區(qū)

全面推進與全員參與

6S評比與考核

3.6S實施

整理活動

建立紅單區(qū)

斷舍離

整頓活動

三定原則

清掃活動

基準與制度

污染源的控制與消除

清潔活動

目視化

標準化

素養(yǎng)活動

安全管理

4.6S實踐-推行工具

定點攝影

尋寶活動

紅牌作戰(zhàn)

油漆作戰(zhàn)

定制管理

標志大行動

5.目視管理

定義與原則

目的與要求

八要素

常用工具

紅單區(qū)

區(qū)域線與警示線

看板

信號燈

標準作業(yè)板

反面教材與柏拉圖

提醒板

告示板

生產(chǎn)管理板

目視管理的主要方法

顏色管理的運用

6.6S活動的評比與考核

評比與考核的范圍

評比與考核準備

評比與考核實施

評比與考核結(jié)果總結(jié)

7.全面推進6S活動

領(lǐng)導的支持

管理者的日常巡查

全員參與和區(qū)域負責制

八、總結(jié)

互動環(huán)節(jié)：提問的方式詢問學員的收獲

總結(jié)主要的內(nèi)容

付老師

付強老師

——企業(yè)EHS（環(huán)境、健康、安全）管理專家

曾任：嘉康利（中國）日用品有限公司（美國歷史最悠久直銷公司之一，全球知名天然營養(yǎng)品公司） 安全經(jīng)理

曾任：拜耳醫(yī)藥保健有限公司（世界500強企業(yè)、全球制藥50強）北京工廠維修主管

現(xiàn)任：北京某國家級高新制藥企業(yè)（以六大腫瘤信號通路布局，核心項目以全球前三為目標））運維經(jīng)理

注冊安全工程師（2017年取得職業(yè)資格）

TTT認證（講吾堂二期培訓）

4D卓越團隊與領(lǐng)導力培訓師專業(yè)認證（天文物理學博士，美國宇航局（NASA）前天文物理學部門主任，哈勃望遠鏡總負責人、4D系統(tǒng)創(chuàng)立者查理·佩勒林教授親授）

CSA初級引導技術(shù)（芬蘭引導師Pepe Nummi親授）

Toastmasters國家演講俱樂部5年會員，曾任GT club VPE（教育副主席）

哈爾濱工業(yè)大學自動化專業(yè)本科

【個人簡介】

付強老師擁有世界500強企業(yè)工廠生產(chǎn)安全管理工作經(jīng)歷，擁有17年GMP環(huán)境的工廠生產(chǎn)安全管理經(jīng)驗，擁有12年以上安全內(nèi)訓經(jīng)驗，具有豐富搭建安全生產(chǎn)體系和安全生產(chǎn)教育培訓經(jīng)驗，累計安全內(nèi)訓超過200場，培訓人次超1萬人。2016年，曾接受北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)安全監(jiān)督管理局副局長的拜訪，并接受亦莊時訊的新聞采訪。

付強老師在拜耳醫(yī)藥保健有限公司任職期間，曾負責新員工的入職安全教育培訓，累計培訓人次超過200人。

付強老師在嘉康利（中國）日用品有限公司任職期間，建立了完善地EHS體系，包括隱患排查、城市風險評估、現(xiàn)場管理、文件體系及培訓體系等。組織并通過工廠二級標準化創(chuàng)建及期滿換證工作。組織并完成廠區(qū)的安全生產(chǎn)及職業(yè)衛(wèi)生的“三同時”評價工作。任職期間，嘉康利北京工廠連續(xù)十年被評為二級標準化企業(yè)。完成市局歷次關(guān)于涉爆粉塵管理、危險化學品管理及有限空間管理的專項工作。負責全體員工的安全教育培訓，累計安全內(nèi)訓超過200場，培訓人次超1萬人，極大地提高了全員的安全意識和安全技能。付強老師幫助公司的安全管理工作從無到有，到卓越管理的轉(zhuǎn)變。

付強老師在現(xiàn)公司任職期間，完成新基地建設(shè)的立項、環(huán)評報告表及備案工作，完成新基地項目施工階段的現(xiàn)場安全檢查管理工作。完成新基地污水系統(tǒng)選型、采購及安裝工作。完成特種設(shè)備（高壓滅菌鍋）備案工作。完成二級生物實驗室備案工作。完成職業(yè)衛(wèi)生“三同時”工作。完成新基地易制毒品庫、易制爆品庫、劇毒品庫變更備案工作。確保公司在搬遷之后，各項安全相關(guān)工作迅速轉(zhuǎn)入運行狀態(tài)。

個人情懷

“珍視生命，分享安全”一直是我所致力追求的。期望能通過我的傳播，讓更多的人了解安全，重視安全，掌握安全知識。希望企業(yè)能夠一手抓效益，一手抓安全，兩手抓，兩手都要硬。通過我的分享，能夠讓企業(yè)更加重視安全，保障員工的生命安全。

【授課風格】

專業(yè)性強：緊緊圍繞最新版法律法規(guī)、國標地標，有的放矢，確保所講內(nèi)容有法可依；

簡單易懂：讓復雜的原理簡單化，讓枯燥的知識通俗化，讓安全管理可操作化；

引導啟發(fā)：通過案例、問題，讓學員主動思考，理解內(nèi)容，把知識還給學員；

真誠分享：諄諄而授，踐行所授，開放包容，真誠打動學員。

【主講課程】

《如何打造工廠安全管理體系》

《如何成為盡職盡責的安全員》

《新員工入職三級安全教育培訓》

《如何做好消防安全》

《隱患排查與風險管控》

《辦公室常見安全風險及隱患排查》

《班組長安全培訓》

【學員評價】

付工的培訓很感人，我回家要和家里人說，一定要重視交通安全，一定要系好安全帶。

-----嘉康利（中國）日用品有限公司員工

付強老師講的內(nèi)容很清晰，非常實用，老師也很溫和耐心解答我們的問題。

-----某社區(qū)業(yè)主

付老師上課時會給我們看很多案例，也會幫助我們分析案例發(fā)生的原因以及要如何避免，都是一些很實用的方法。

-----嘉捷學堂某負責人

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