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課程前言：

“海爾的真正動力源泉是所有的勞動者，是所有的人都要成為合格的高素質(zhì)的員工。”（海爾集團） 21世紀的競爭是人才的競爭，人才是組織績效競爭的最有力武器。管理者的任務便是不斷發(fā)現(xiàn)員工的差距，并努力改變或提高員工的能力素質(zhì)。本課程是有志于提升員工素質(zhì)能力人士的一本實戰(zhàn)性指導手冊，立足于“情景”這一時髦而古老的課題，系統(tǒng)性解答了人們關于員工：需不需要培訓、誰需要培訓、需要什么培訓、如何培訓、培訓到什么程度等一系列重要話題。

課程特色：

課程用大量視屏讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩的討論、點評與互動式的體驗，系統(tǒng)性闡述基于情景的課程設計與開發(fā)策略、技術(shù)。

培訓受眾:

培訓經(jīng)理、主管或?qū)T，人力資源經(jīng)理、主管或?qū)T，培訓師，課程設計師，教練型管理者等。

課程收益:

運用問題分析技術(shù)，學員能判斷哪些績效問題應該用培訓去解決

運用情景分析技術(shù)，學員能判斷培訓對象、提煉出培訓內(nèi)容

通過目標分析，學員能界定、編制培訓目標

運用內(nèi)容設計指導圖，學員應能夠設計一門課程的內(nèi)容

應用教學策略知識，學員應能夠設計一門課程的教學策略

使用素材編輯方法，學員能開發(fā)一門課程的案例教材

課程大綱:

一、情景：思維的革命

1、思維檢視案例演例與點評

2、情景課程設計與開發(fā)模型分析與簡釋

二、界定課題

1、課題的分析：這些是不是問題呢？

2、培訓分析：這些是不是培訓問題呢？

三、情景分析

1、一個失敗教育看環(huán)境分析

2、工作分析

① 崗位分析講解與示例

② 溝通課程任務分析看如何做任務分析

③ 工作分析綜合案例示例

④ 工作分析結(jié)果闡釋

3、人員分析

① 培訓學員分析

視屏案例分析學習動機模型

學習風格測評與學習風格案例分享

成人記憶規(guī)律案例分析

學員分析技術(shù)與某大型上市公司學員能力盤點報告分享

② 培訓師

基本特征

教學風格分析與案例分享

四、確定目標

1、認知BLOOM目標分類學

2、培訓目標描述模型與目標撰寫

3、目標確定模型與應用

五、目標順序安排

目標順序安排與評價

六、內(nèi)容設計

1、內(nèi)容設計模型描述與分析

2、程序性流程圖分析案例與講解

3、信息主題分析案例與講解

4、下層教學分析的三種方法與應用舉例

5、內(nèi)容理性設計三點與視屏講析

6、內(nèi)容感性設計三點與視屏講析

七、教學策略

1、認知模型與視屏案例分析

2、學習模型與視屏案例分析

3、呈現(xiàn)方法（演示法、案例法、游戲法、角色扮演法與教練法）講析與案例分享

4、呈現(xiàn)方法如何應用

八、素材開發(fā)

1、材料收集、分析與編輯講析與案例分享

2、素材編輯的SCQA表達法與應用分析

羅老師

【講師背景簡介】

國內(nèi)資深情景教學研究專家、人才管理專家，中國“知行”管理研究第一人

湘潭大學行政管理學士，美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證國際職業(yè)培訓師（PTT）

高級培訓師、咨詢師，廣東培訓協(xié)會注冊講師，總裁網(wǎng)特約專家講師與顧問，廣東培訓網(wǎng)特約講師

知名外資企業(yè)、國內(nèi)大型著名民營企業(yè)、上市公司全國高級培訓經(jīng)理、人力資源總監(jiān)等高級管理職位

【自己實戰(zhàn)經(jīng)歷】

近10年的培訓經(jīng)歷、內(nèi)訓企業(yè)近100家、學員上萬人

10多年企業(yè)人才管理研究、實踐經(jīng)驗，才能管理的實操模塊有素質(zhì)模型與人才梯隊建設、培訓課程體系建設、內(nèi)部講師隊伍體系建設、績效體系建設、管理才能建設與發(fā)展等等

【部分服務過的客戶】

LG電子 天寶電子 住潤電裝 旭日集團 TCL家用電器青島有限公司 歐普照明 雷士照明 奇勝工業(yè)（惠州）有限公司 中企動力（惠州）公司 嘉士伯公司 順風速運 海雅百貨（惠州） 香港環(huán)球石材集團 白云機場集團

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