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課程背景：

企業(yè)在發(fā)展壯大過(guò)程中，逐步意識(shí)到管理人員帶團(tuán)隊(duì)的重要性，因?yàn)橹挥袘?zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，只有凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)才能基業(yè)長(zhǎng)青，為此企業(yè)組織了很多有關(guān)帶團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，根據(jù)多年咨詢(xún)和培訓(xùn)過(guò)程中的觀察，團(tuán)隊(duì)干部仍然存在許多困惑：

帶團(tuán)隊(duì)理念和知識(shí)學(xué)了不少，但在具體工作中如何落地，顯得辦法不多甚至無(wú)從下手！

以為人做好了人際關(guān)系搞好了隊(duì)伍就可以帶好，但所帶部門(mén)仍然像一盤(pán)散沙！

有些理念，方法片面，不統(tǒng)一，有時(shí)甚至相互矛盾，難與帶團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)！

課程收益：

統(tǒng)一帶團(tuán)隊(duì)的思維，人和事統(tǒng)一，整體和個(gè)體統(tǒng)一，思想態(tài)度，作風(fēng)習(xí)慣，工作能力，需求激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)文化相互呼應(yīng)，形成整體。

掌握實(shí)操性動(dòng)作工具，所有方法工具來(lái)源實(shí)踐，看得見(jiàn)，摸得著，動(dòng)作化，易學(xué)易懂，即學(xué)即用！

掌握帶團(tuán)隊(duì)的一套標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，組合動(dòng)作！在帶團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐中，能做分解動(dòng)作，善打組合拳！

課程大綱：

一、以事帶人 圍繞工作帶好團(tuán)隊(duì)

帶團(tuán)隊(duì)的目的是什么？

為什么單純搞培訓(xùn)，搞拓展，效果差強(qiáng)人意，事倍功半？

管不住下屬做的事，能管好帶好人嗎？

思考：如何圍繞工作帶團(tuán)隊(duì)？

帶團(tuán)隊(duì)五事五人原則

工作管理 — 如何衡量工作表現(xiàn)

工作考核三法

工具演練：積分考核法

選拔競(jìng)升 – 能者上，庸者下

討論：兩個(gè)后選人條件類(lèi)似，選誰(shuí)上都會(huì)得罪另一個(gè)，怎么辦？

事例教育 – 空洞的說(shuō)教，觸動(dòng)不了員工的思想！

工作培養(yǎng) – 工作是最好的培養(yǎng)機(jī)會(huì)！

競(jìng)賽激勵(lì) – 刺激工作的上進(jìn)心是最有效的激勵(lì)！

案例分析：各類(lèi)員工問(wèn)題管理

二、觀念引導(dǎo)，思想統(tǒng)一才能行動(dòng)一致！

企業(yè)談抓思想不合時(shí)宜了嗎？

如何才能觸動(dòng)員工的 “心”？

工作不認(rèn)真不積極，老出狀況，背后存在什么思想問(wèn)題？

員工說(shuō)：你別忽悠我，這些道理我都懂！如何改變思想教育的尷尬狀況？

就事說(shuō)理，抓現(xiàn)場(chǎng)，看情景，擺事實(shí)，講道理！觸動(dòng)才會(huì)心動(dòng)，心動(dòng)才可能行動(dòng)！

工作態(tài)度和意識(shí)引導(dǎo)的兩個(gè)工作方法

案例分析：情景教育法案例

版權(quán)工具：案例分析法

練習(xí)：從現(xiàn)象到案例分析

三、工作訓(xùn)練，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的三大問(wèn)題：動(dòng)力不足，缺乏平臺(tái)，學(xué)用脫節(jié)！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最大目的是解決工作問(wèn)題，如何使培訓(xùn)與工作緊密結(jié)合？

研討：如何引導(dǎo)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)上進(jìn)？

如何編寫(xiě)工作教材，讓新員工快速掌握工作知識(shí)方法？

案例分享：工作教材案例

如何通過(guò)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)進(jìn)行知識(shí)積累和共享？

案例分享：名企知識(shí)庫(kù)管理

工作問(wèn)題的解決和改善是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

如何攻克工作中的硬骨頭？

版權(quán)工具：攻關(guān)組織法

如何讓員工不斷發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題？

如何將尖子員工的經(jīng)驗(yàn)挖出來(lái)？

如何使新手快速成為熟手？

不搞運(yùn)動(dòng)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)訓(xùn)練平臺(tái)！

研討：團(tuán)隊(duì)可采用哪些學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法？

如何使工作學(xué)習(xí)常態(tài)化，制度化？

四、溝通平臺(tái)，讓交流暢通無(wú)阻！

你必須面對(duì)的事實(shí)，99%的人缺乏熟練的溝通技巧！

下屬不主動(dòng)匯報(bào)工作暴露問(wèn)題只是員工的錯(cuò)嗎？

思考：可通過(guò)哪些方法開(kāi)展工作狀態(tài)交流？

如何避免臺(tái)上一團(tuán)和氣，臺(tái)下相互斗氣？

思考：如何管理沖突，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)？

討論：新人工資比老人還高，老人情緒不滿(mǎn)，怎么辦？

你不對(duì)下屬關(guān)心，下屬不跟你交心！

研討：如何做好對(duì)下談心工作？

OPENDOOR--你準(zhǔn)備好隨時(shí)聽(tīng)取員工的心聲嗎？

重視員工的每個(gè)提案，讓創(chuàng)新思想自由飛！

研討：如何管理好提案評(píng)比活動(dòng)？

五、培養(yǎng)骨干，造就團(tuán)隊(duì)先鋒隊(duì)！

孤掌難鳴，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)也難帶動(dòng)鐵板一塊的后進(jìn)員工！

10：100與1：100的區(qū)別

培養(yǎng)骨干，搭建團(tuán)隊(duì)的骨架！

骨干能對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮什么作用？

什么樣的人可以成為骨干分子？

骨干分子需要給名分嗎？

如何訓(xùn)練骨干分子？

經(jīng)驗(yàn)分享：骨干分子訓(xùn)練三法

研討：如何引導(dǎo)骨干分子發(fā)揮先鋒帶動(dòng)作用？

六、作風(fēng)建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)文化！

作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，為什么解放軍能夠打敗強(qiáng)大的美軍？

團(tuán)隊(duì)作風(fēng)之一，抓制度紀(jì)律建設(shè)！

人情關(guān)系化是團(tuán)隊(duì)作風(fēng)的腐蝕劑！

討論：制度化和人情化的矛盾統(tǒng)一？

如何柔性制定制度，剛性執(zhí)行制度？

案例討論：推行制度阻力重重怎么辦？

團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，為不當(dāng)行為劃出底線(xiàn)！

案例討論：?jiǎn)T工利用工作便利假公濟(jì)私怎么處理？

團(tuán)隊(duì)作風(fēng)之二，塑造領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

視頻分享：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)作風(fēng)的影響有多大？

思考：一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子和一只獅子帶領(lǐng)的一群綿羊，誰(shuí)更有戰(zhàn)斗力？

研討：如何避免成為綿羊型領(lǐng)導(dǎo)？

團(tuán)隊(duì)作風(fēng)之三，壓力管理

從嚴(yán)要求，幫助下屬突破舒適地帶！

團(tuán)隊(duì)作風(fēng)之四，訓(xùn)練工作習(xí)慣！

習(xí)慣是行為的肌肉記憶！

思考：你的團(tuán)隊(duì)中欠缺哪些好習(xí)慣？

如何訓(xùn)練良好的工作習(xí)慣？

經(jīng)驗(yàn)分享：習(xí)慣訓(xùn)練5要素

七、個(gè)性化激勵(lì)，積極工作的發(fā)動(dòng)機(jī)！

員工在企業(yè)工作，有哪些需求和愿望？

如何識(shí)別員工當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)需求？

激勵(lì)手段一：把員工培養(yǎng)成行家里手，工作專(zhuān)家！

如何幫助員工認(rèn)識(shí)個(gè)性，天賦，興趣與工作的匹配度？

如何引導(dǎo)下屬為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)？

如何幫助員工制定結(jié)合工作的階段性成長(zhǎng)目標(biāo)？

演練：崗位能力標(biāo)準(zhǔn)化

上司如何扮演員工成長(zhǎng)的教練和導(dǎo)師？

工具參考：職場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

激勵(lì)手段二：情感關(guān)懷

為有困難者雪中送炭，有哪些工作方法？

工具參考：情場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

激勵(lì)手段三：維護(hù)自尊

滿(mǎn)足員工的自尊心，榮譽(yù)感，有哪些工作方法？

工具參考：名場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

激勵(lì)手段四：快樂(lè)工作

幫助下屬改進(jìn)工作，讓工作有成就感！

激勵(lì)手段五：營(yíng)造和諧環(huán)境

如何用工作氛圍吸引留住員工？

案例分析：海底撈家氛圍營(yíng)造措施

八、工作競(jìng)賽，營(yíng)造力爭(zhēng)上游的氛圍！

主管苦惱的事：?jiǎn)T工一段時(shí)間后工作積極性就下降，怎么辦？

每個(gè)人都有好勝心！如何激發(fā)工作中的好勝心？

建立工作競(jìng)賽平臺(tái)，讓好勝心飛起來(lái)！

聚焦工作目標(biāo)，工作競(jìng)賽項(xiàng)目以工作結(jié)果為焦點(diǎn)！

思考：如何衡量你團(tuán)隊(duì)的工作效果？

“一個(gè)都不能少”，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)！

思考：如何設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，激勵(lì)盡可能多的人？

案例分享：企業(yè)工作競(jìng)賽與頻繁激勵(lì)設(shè)計(jì)

工作競(jìng)賽四要素：頻度，形式，數(shù)據(jù)，堅(jiān)持

競(jìng)賽評(píng)比多久搞一次合適？

如何讓獎(jiǎng)勵(lì)方式更刺激？

如何管理好工作數(shù)據(jù)？

如何長(zhǎng)期聚焦事激勵(lì)人？

思考：工作競(jìng)賽需要設(shè)置負(fù)激勵(lì)方式嗎？

員工對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)方式和形式麻木了怎么辦？

設(shè)計(jì)參考：賽場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

練習(xí)：設(shè)計(jì)本部門(mén)的工作競(jìng)賽方案

曹老師

曹禮明（Michael）,強(qiáng)調(diào)落地的動(dòng)作化訓(xùn)練導(dǎo)師！

中山大學(xué)MBA,中國(guó)首批PMP認(rèn)證資格人員，知名企業(yè)管理培訓(xùn)導(dǎo)師。

曹禮明老師有20多年的企業(yè)工作與管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后在國(guó)企、合資、外資、民企擔(dān)任研發(fā)經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)及運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、常務(wù)副總等職。從事企業(yè)管理咨詢(xún)顧問(wèn)5年，幫助企業(yè)進(jìn)行管理變革和管理干部隊(duì)伍訓(xùn)練。曹老師融合中西方管理理念和方法，擅長(zhǎng)將西方管理理論與中國(guó)企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，以結(jié)果和管理有效性為導(dǎo)向，注重方法、策略、措施與實(shí)際情況相結(jié)合，追求對(duì)企業(yè)產(chǎn)生實(shí)際效果。曹禮明老師認(rèn)為企業(yè)管理干部管理知識(shí)和思維固然重要，如果不能落地，不能應(yīng)用在工作中解決問(wèn)題，那么價(jià)值有限，事倍功半！企業(yè)要解決管理上的“最后一公里”問(wèn)題，必須在如何落地，如何做管理動(dòng)作上下工夫！曹老師的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)找問(wèn)題，做動(dòng)作，追求學(xué)用結(jié)合！

曹禮明老師在企業(yè)執(zhí)行力提升，中高層領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊(duì)打造，團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，干部管理技能訓(xùn)練等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)。他曾主持了多家企業(yè)的管理咨詢(xún)輔導(dǎo)，使企業(yè)從管理混亂失控、業(yè)績(jī)停滯不前、人員自由渙散的狀態(tài)，逐步改變成制度規(guī)范、流程控制有效、企業(yè)業(yè)績(jī)顯著提升、企業(yè)凝聚力增強(qiáng)的嶄新企業(yè)。

曹禮明老師自從事企業(yè)管理培訓(xùn)以來(lái)，內(nèi)外訓(xùn)課程數(shù)百場(chǎng)，受訓(xùn)人數(shù)上萬(wàn)人，其中《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》公開(kāi)課二百余期，《MTP中層管理訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)上百期，內(nèi)訓(xùn)結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況和解決學(xué)員問(wèn)題而深受好評(píng)。

老師特點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)，不夸大，不作秀，不刻意宣傳。

講求實(shí)戰(zhàn)，實(shí)用，實(shí)效，注重動(dòng)作化;

注重管理的整體性和邏輯性,提倡打組合拳。

課堂風(fēng)格：

歡迎學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，帶著問(wèn)題來(lái)，帶著答案走

問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)啟發(fā)思考和解決問(wèn)題

演講，互動(dòng)，問(wèn)題討論，現(xiàn)場(chǎng)演練，案例分享相結(jié)合

主要課程：

《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》、《中層管理MTP訓(xùn)練》、《中高層領(lǐng)導(dǎo)力》、《中層執(zhí)行力》、《中層選用育留》、《中層帶團(tuán)隊(duì)》、《管理溝通與協(xié)調(diào)》、《中層核心工作能力提升》、《團(tuán)隊(duì)管理與人員激勵(lì)》、《生產(chǎn)經(jīng)理、主管實(shí)戰(zhàn)管理技能提升訓(xùn)練》等課程。

部分內(nèi)訓(xùn)客戶(hù)：

中國(guó)神華，中外運(yùn)集團(tuán)，中糧集團(tuán)，南京電力，昆山電力，南京風(fēng)電，福田雷沃汽車(chē)，愛(ài)達(dá)克汽車(chē)，奇瑞汽車(chē)，東風(fēng)本田，福建信用社系統(tǒng)，三井酒業(yè)集團(tuán)，五得利面粉，富興集團(tuán)，伊利集團(tuán)，九鼎飼料集團(tuán)，九星印刷集團(tuán)，帝人集團(tuán)，杜凱集團(tuán)，鑫苑置業(yè)，創(chuàng)鴻地產(chǎn)，建亨地產(chǎn)，協(xié)信地產(chǎn)，山西合縱房地產(chǎn)，神威藥業(yè)，九典制藥，美大康藥業(yè)，源基藥業(yè)，海格物流，宜隆物流，誠(chéng)信行物業(yè)，中交鐵設(shè)，中鐵電氣，格力集團(tuán)，美克美家集團(tuán)，浙江輕紡城，意爾康鞋業(yè)，新大牧業(yè)，中山食出集團(tuán)，北京富泰集團(tuán)，江蘇德邦，廣東永順集團(tuán)，深圳創(chuàng)富港，三零信息安全，天可電訊，寧波通信，捷普電子，東芯電子，合和電子，英飛拓電子，清源光電，富華機(jī)械，金研機(jī)械，世邦機(jī)械，成都豪特，山東華特，惠州群富，傲威耗材，六國(guó)化工，云南馳宏鋅鍺集團(tuán)。。。。。。

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